说到高中国文文言文白话文的论战，基本上就是教育部要把文言文缩减到十篇，学生想要
多纳入韩国，日本，台湾乃至于越南的文言文(至少在十八十九世纪前汉字是汉文化圈主
要的文字)，而反对方就一堆国文系中文系的老头认为应该放入继承中国道统的那几篇，
认为理解并继承中国文化道统就等于理解中华文化就等于理解台湾文化(因为台湾文化主
流是汉文化，而道统掌握汉文化的核心)，大抵就是这两派再战，背后同时有中文系大佬
和台文系大佬在抢主导权的意味。
但回过头来，台湾需要的是什么教育呢？倘若只是基本的论述能力。那么，应该加强的是
论证，逻辑，资料蒐集，分析和问题意识能力，该结合的是社会科学和西洋哲学，而且连
一篇文言文也不该放。假若是当作艺术看待，那只要一两篇文言文就够了，就是说只要学
会作品分析就可以了，而且该和艺术相关领域结合。若是当作宗教经典看待，那么根本不
应该放入义务教育。除非是把儒教立为国教，而且强迫人民信仰，并排除其他宗教。这种
做法理论上说得过去并实际执行，这才有文言文比率放大到六七成，国文时数占最多的做
法出现，要不然根本没有理由这么做。