开头先说，意见我都有听，
因为有人说我都不听，
其实我听了，
但我觉得你对我有误解，
所以我提出更正。
却被当做耳朵硬。
难道我一定要说到我受教了吗？
意见因人而异，有适性不是吗？
你们的回复我都有写下，
再去问医生对错、我的盲点在哪？
不适合的我就直接说不适合了。
这篇回文的大大一直提国外，
抱歉，我住台湾。
国外有心里理医师，台湾没有。
同理，制度不同，
我不认为，你了解我的处境。
对还在身心状况内的我来说，
你的言论让我好痛苦，
好似把我当成个只坐在原地等其他人帮助。
否定我的努力。
但我还是感谢你回文。
※ 引述《corolla (麻痺掉...)》之铭言：
: 这些确实是应该说出来，因为我不清楚台湾的状况是怎么样，
: 但是在国外，教授不需要知道学生的问题。
: 真正知道问题的人，是辅导室的社工。
: 而且学校的人对我很简明扼要，就是他们只协助跟学校相关的事情，
: 跟学业协助无关的事情，例如follow-up这些service他们是不做的。
所以我求助学校帮我做与校园无关的事了吗？
与课业有关的方面是，另外的处室。
帮忙找课辅、找学伴。
但那种需要有特殊资格。
学辅是学生有烦恼时，去找她们。
或当老师觉得这个学生有问题时转介过去。
咨商，是学辅帮助的方式之一。
: 台湾辅导室办事不力，我在国外遇到的社工是跟我说，如果你报告因为状况迟交，
: 可以跟教授讨论，他如果死都不准，就由我出面，当然，这是要在合理的状况下。
我作业没迟教过，书也都认真唸，
所有规矩我都尽力完成。
只有对进教室有恐惧的，
当然不是只有教室，其它地方也有同样状况。
对你来说是不是也在不合理范围？
: : ‘你来我们再来处理。’
: 你还是得面对教授的。
所以我没面对吗？
我不都尽力去说明我的问题了？
也都去沟通，尽力去商讨应变方式？
请不要否定我的努力，
我自觉努力的心力交瘁，
还要被说你要面对啊！
请问，不然我在干嘛？
: : ‘你都来不上课，这样要我给你过对其他学生不公平。’
: 这是一个基本的问题，辅导室没有立场去帮你。
我知道不公平，所以我求的，
是用其它方式替代，交报告、
或其他老师可以认可的方式。
我没有要求，老师平白给我过。
我尽量期中、期末都去考，
不够成绩，我就给你当。
有老师接受我这样，
但多数，要我出席。
: 我也有遇过同样的问题，像是：
: 教授给了两到三周的时间让你做一个报告，可是我赶不出来。
: 我也不能要求延期，因为他给你了一个很长的时间，而你有非常足够的时间去准备。
: 这时候教授会变成合理，当然，除非你真的住院了，这时候一切就会变得很合理了。
这怎么会是同样的问题？
我有你所谓很长的准备期间吗？
: 我觉得医生只是觉得你该跟学校讲这件事情，但是最终克服这一关是你跟你的医生。
: 你现在应该烦的事情其实是学校能不能过的问题，但是造成这个结果的原因是你的病。
: 现在问题在于，你还能休学吗？你还能撑吗？
: 有很多方案：
: 1. 如果医生认为你应该休息，而学校可以允许你休息，那最好还是听医生的话。
: 因为人状况不好时，会有poor judgement，我就曾经逼自己太早回学校，然后复发
。
: 2. 如果学校状况不允许你休息？在国外你可以defer你的final，
: 也就是你的期中已经过了，你选择下学期再考你的期末。
我没有休学额度，用完了。
我休完学刚回去时是ok的，
后来渐渐变成这样。
你的讲法听起来我应该要去住院，
不要烦学校，学校没义务帮忙。
那学校为何要我拿特教身份？
学辅说，有这身份，
学校更能帮忙你啊！
说我跟普通人没办法站在同一水平，
虽然我很不想承认，
但他们能上课，而我上不到。
: 我也曾经出门很痛苦啊，感觉吸不到空气
: 我当时都靠吃stilnox昏沉沉出门去学校上课拼出席...
: 但是出席还是很重要，真的
你和我的状况完全不一样。
应该说没有人的状况会完全一样。
我在这发过两次文，以后不会再来。
在这里被误解的更深，又被否定努力，解释更多，心更累。
一开始只想说，因为听从建议，
我被学校弄得好乱，
被说我应该早一点说我的问题，
然后在这，被说了听上去像，
有病就在家或滚去住院的话。
不要让别人迁就你。
听的很难受。
休养，合理吗？
我问过自己好多次。
我问医生，医生说，
如果你放的下别人的目光，你不会是这样。
我承认我脱不下想当好女儿的面具，
但就算只剩一点点，
我也想维持我的尊严。