只讨论不吵架喔XD
先说我的结论
建议趁现在有空 把能做的多做一点
尤其十几年内逃不掉必要项目
包含英文跟其他
我的孩子只有比大家大一点而已
一个现在小一 另一个现在大班
哥哥是两岁半美三岁全美小一自组英文班
弟弟是一岁半半美三岁全美小一˙跟老大一起
半美全美都是台湾习惯用法
原PO的科技进展到可能植入IC不需口译
这个技术已经存在好一阵子了
但确实短期还没有量产 未来怎样不知道
（在相关产业略有知晓）
我以前也有想过这个科技进步学英文的必要
甚或孩子时间的分配
这几年随着接触不少美国小学的课程
觉得要怎样学这件事情 学到怎样的程度
应该先需要厘清目的性再来决定作法
美国小学的课程搭配各家不一
每个年级目的不一
低年级较高比例是在学英文
也用其他科目学英文
随着年级变高学其他知识或能力的比例会增加
跟台湾课程低年级的中文课程不只国语
其实数学生活 甚至一些学校活动
也都在辅助中文的学习跟理解
英文也是如此
参考我国一百零八年的课纲内容
从字汇量及阅读分级来看（参考兰斯阅读）
大概国中学测的英文A+不超过美国小三
（A++需要的是答题熟练）
高中学测顶标 约美国小五小六
（15级分是需要有些程度再加上答题能力）
答题/得分能力是台湾强项 我就不班门弄斧
另外线上的老师如果没有持续进修
其实字汇跟阅读量 也是....维持日常水准
所以如果目的是摆在国内升学
大该就是趁不忙的时候 把英文习惯练习起来
因为新课纲会把家长跟小孩都搞得很忙
我不是消遣新课纲 我是推崇新课纲的
但对现有师生比及教育资源投入没信心而已
但如果能透过学习方法
精进英文能力超过我国国中高中升学需求
这不只是英文能力的提升
也代表家庭跟孩子对时间分配及吸收能力上
高效的展现 确实这些家庭可能更有竞争
不论国内外
简单说
长期英文能力会不会被淘汰我不知道
但短期内掌握英文可以在升学路时间相对充裕
而且学英文更高阶的目的 不单是升学目的
也希望能用英文同理不同文化
毕竟现有英文网页知识量也是占相当比例
然后学过中文 就知道英文真的好学多了XDx
※ 引述《petitrie (Second round)》之铭言：
: 家里小孩要准备上国小了
: 关于学英文这件事，我想跟网友询问大家想法
: 因为身边的同温层父母几乎都是幼稚园后就开始接触比重较重的英文，相对于我而言只让
: 小孩上一般幼稚园，完全不一样的情况下，我不好意思跟身边的朋友讨论我以下要询问的
: 主题。
: 就是 有没有人认为10年后20年后科技会进步到我们已经不用学习外语这件事？
: 我们这一代的父母大部分都30世代左右，亲眼见证了手机从20年前只有黑白电话加贪食蛇
: 功能，到10年前人手一台智慧型手机到现在又包含了手机支付等等...
: 我们学生时期根本无法想像20年后是这种光景。
: 现在已经有了翻译机出现，只是还没到完善到完美的境界，所以还在持续学外语中，但10
: 年20年后勒？
: 我的意思不是说外文不重要，相反的，我觉得外文是接触世界的桥梁。
: 我个人背景是外文系毕业的，先前工作也是靠外语能力吃饭的，虽然没有到厉害，但也是
: 养活了自己。所以我不可能觉得外语不重要。
: 只是有没有必要把大部分金额跟时间花在学外文上面？
: 上小一后后的安亲班，大部分都是英语补习班兼任安亲班，很难找到如音乐，美术，等等
: 的其他才艺安亲班。
: 我在想说是不是自己能教多少算多少，把钱省下来拿去让小孩有其他计画。
: 毕竟自己教成效绝对没外面好，在时间与金钱有限制的考量上，我打算这样做，不学专精
: ，能学多少算多少。
: 另外一个支持自己的想法是：
: 在股市里万点行情时，当全民都去买股票后，通常都是退场的时候了。我觉得用在未来趋
: 势上好像也差不多...学英文这主流已经流行近二三十年了
: 以上 是我的想法 不知道有没有版友有没有正反两方的建议可以聊聊？ 打我脸也可以唷
: 先谢谢了