谢谢o大，后来决定还是回一篇文
※ 引述《ooooooh (我们不是一无所有)》之铭言：
: 转！主要原因
: 1. 公幼一定也有很多大班才读的孩子
: 不用担心适应问题
: （儿子可能会对旧环境有安全感，但可以提新环境的优点给他听）
孩子小时候换过许多环境
幼幼转幼幼（不同校）
幼幼班到小班（同校）
加上我们都说长大的小朋友就会换学校
所以他对换学校还好
: 2. 孩子已经有“习得无助”了
: 也影响到他自我的价值感
: （习得无助是心理学的实验，在你们的状况来说，是他已经觉得怎么做都不会有可能变
好
: 的可能了，我自己觉得很严重）
目前他只要稍微被老师称赞就觉得很高兴（作品作的漂亮）
甚至把“今天没被处罚”当成很骄傲的事
这让我觉得很害怕
因为我觉得没被处罚应该才是常态才对啊...
: 3. 积木做得不一样就要拆掉，就说错，这也踩到我的点，儿童时期最宝贵的就是他们
的
: 不一样
所以后来孩子在学校完全不想玩积木了
他说只想在家玩
因为妈妈都会说他的作品很棒
也从来不会拆掉
: 孩子会犯错很正常，但是一直处于被处罚状态，行为却无法改善，就不是你的孩子的问
题
: 。
: 这不是过度保护，你们可以再多看看其他的心理书籍，我觉得这家幼儿园给他某种程度
的
: 压力，你可以再注意孩子有没有焦虑的行为，例如咬衣服、咬手指
他确实有
当初在第一间幼儿园（不同间的幼幼）时他就会一直抠手，
抠到手破皮流血了他也继续抠
转学后没有这情况
但现在中班又开始，只是没有小的时候那麽严重
我问他他说他无聊才抠手
但我观察很久，他被骂时就会无意识抠手
这也是我一直想换环境的原因之一
: 最后可以再跟孩子聊聊无聊的时候的感受，多半是什么时候会无聊，要怎么自处，排解
他
: 的能量，如果是想跳，那么就带他去游戏场跳！
他大多时候就是想跟同学讲话，
他觉得他的话还没讲完，所以想讲完
有时候是老师交代的事情做完，
看到周围多了一些新玩具，也会跑过去玩
问他他说他做完了，以为是自由时间可以玩
还有一些就是跟着同学一起互相捣蛋之类的～
有跟他说上课的时候要尊重老师，要玩下课再玩，
但他觉得一直在那边“等”很无聊。
另外我比较讶异的是，有些事情我觉得在孩子还没脱序之前，
老师就应该可以察觉跟阻止，
但往往都是等到发生了，孩子直接被处罚～
让我怀疑老师真的无暇兼顾到全部孩子...
: 孩子无聊时会想体验恐惧、证明自己长大的行为也是很正常的，告诉他我知道你长大了
、
: 你想试试看，但是教室不适合，妈妈带你去适合的地方玩吧！
原来如此，我会试试看！
: 如果是因为在学校累积了很多不平的感受，也会容易有冲动行为，如果没办法沟通，这
个
: 环境已经给他标签了，就让他换个环境，重新开始吧......
或许换环境是妈妈害怕而不是孩子QQ
有时候我都觉得我比孩子还焦虑...