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教育部长潘文忠今天表示，争取将“学位授予法”修正草案列为立法院下个会期的优先法
案。大学端多乐观看待此事，认为学位文凭不一定只追求“句点”，也可先有“分号”。
教育部部务会报11月底通过的“学位授予法”修正草案，大幅松绑相关措施，例如开放体
育选手用成就证明取代论文，纳入学院实体化概念鼓励“院进系出”或“系进院出”，以
及开放产学合作班学生修完2年先拿“副学士”学位等。
虎尾科技大学校长觉文郁表示，产学合作四年制改成2加2学制有很多好处，他乐观其成。
修完2年可拿到“副学士”，至少是个“分号”，对学生来说是个务实的作法，就业争取
薪资、津贴比较有利，未来再进修取得“句号”。
更重要的是，觉文郁认为，学生先累积就业经验再进修，可以将产业和社会亟需解决的问
题“回馈”给学术界，增强产学间的连结，对业界、学校、学生本人都有利。
觉文郁提到，现在虎尾科大很多学生大三、大四都安排实习，早早和业界接触和“绑定”
，经统计，毕业后马上就业的比率达95％以上。
在学位授予法修法之前，许多大学近年已陆续在现有法制上，尝试松绑相关规定。例如阳
明大学推出“医学系B组”，结合硕士学位和医学士学位，大一、大二不分系上课。
阳明大学学生黄昱洁表示，大一、大二不分系的课程，比一般医学系更重视基础学科，例
如她就修了4学期扎实的资讯课程，学会写程式语言。
中央大学推动“学院实体化”，地球科学院院长朱延祥表示，这么做可以打破系所本位主
义，师资、教学资源更能有效流通，更可鼓励学生跨领域学习。另外，也可让招生名额的
调度有弹性和合理分配。