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“实验教育三法”修正草案昨初审通过，其中关键的“学校型态实验教育实施条例”，公
立学校办理学校型态实验教育的学校总数，不得超过同一教育阶段总校数的5%，但若情况
特殊，各县市公办校数不得超过15%，比政院版本的1/3下修许多，且多加一但书，即全国
总校数不得超过10％。
现行规定公立学校办理学校型态实验教育的学校总数，不得超过同一教育阶段总校数的5%
，若情况特殊，可放宽至同一教育阶段总校数10%，政院版草案拟放宽至同一教育阶段总
校数1/3，教团日前抗议，实验教育学校无监督、评估机制，若大幅放宽将是“灾难”。
初审通过的草案，拉高各县市上限校数比率，通过条文为：原住民重点学校以外之公立学
校办理学校型态实验教育，其学校总数，不得逾主管机关所属同一教育阶段总校数5%。但
情况特殊，实验教育计画于学年度开始6个月前逐案报中央主管机关审查核定者，不得超
过教育阶段总校数15%。前项学校总数，不得逾全国同一教育阶段总校数10%。
国教署长邱干国表示，原政院版仅规定同一教育阶段总校数不得超过15%，最后又加了一
项“不得逾全国同一教育阶段总校数10%”，除可满足有些县市的需求，也可控制全国总
量，加强把关。
立委蒋乃辛补充，原希望各县市都不要超过10%，跟教育部沟通后，决定让某些有特殊需
求的县市上限可达15%，例如嘉义县，但全国总量仍应有控管，才设10%门槛。教委会召委
张廖万坚说，目前全台实验教育学校只占整体的1.3％，将总体校数上限拉到10%，“还有
很大一段距离”。
全国教师工会总联合会理事长张旭政表示，乐见台湾发展实验教育，但实验教育可不依照
课纲、不受主要法令规范，结果很难预料。感谢立委即时踩煞车，将扩大1/3减缩成15%，
也期待教育部能真正评估实验学校的成效和问题，做好监控机制，避免实验学校的课程、
教学毫无逻辑章法，不断用各种名目和家长收费。