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佛光大学于今年1月公告废除英语毕业门槛，国立台北教育大学也于上月修正相关办法，
不再将缴交英文检定列为毕业条件。
根据教育部2012年统计，有9成大学订有英语或外语毕业门槛；教育部高教司长李彦仪指
出，早期教育部透过竞争型经费，将英语毕业门槛列为指标，但近年有讨论声浪，已将补
助计画中的指标拿掉，但多数学校却未取消门槛，比例才会这么高。教育部立场也不强制
要求大学须设外语门槛，尊重各大学自订。
但李彦仪强调，学校订定英语毕业门槛必须有完整的配套机制，引发学生的学习动机，“
不是订一个标准，学生没达到就不能毕业”，学校应搭配辅导机制、补救措施等协助学生
达到门槛，“学校的配套做得还不够。”
国北教大这学期的教务会议通过取消英语毕业门槛。国北教大教务长周志宏说，学生的语
文能力并非只有英语，且以前设门槛，造成很多学生延毕，学生抱怨要自行付费参加英语
检定考试，如果通过检定，才能抵免校内的英语补强课程。
周志宏说，最后被迫留下来修英语补强课程的同学的学习动机不高，“只是为了毕业才来
修”，教学成效不好，等于“有无设门槛，对于学生英语能力没有显著影响”。
佛光大学校长杨朝祥指出，取消英文检核毕业门槛之前，确实有学生因此而延毕，他认为
，与其强迫学生学英文，不如用鼓励，因此改变做法，若学生英检成绩达到某层级，就给
予奖助学金、出国念书等奖励，“对学生而言，奖励比强迫有更大的诱因。”此外，外文
不是只有英文，因此学校多开设南向国家的语言，让学生有更多选择机会。
成大则在104学年已废止全校英语毕业门槛，改由各系所依需求而自订标准，全校不用单
一考试标准衡量。