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标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完后请用ctrl+y删除这两行)
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（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
111-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
邵庆平
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
法律系必修
δ 课程大概内容
（取自COOL）
公司是现代社会运作中不可或缺的组织类型，也是商业交易中的基本主体。作为规范此种
组织的公司法，自然成为商业法制中最重要的基础规范。
鉴于民商合一的体制，本课程对于公司法的讨论，会经常触及民法相关的规定。此外，随
著个别主题的讨论，授课范围也可能涉及其他特别法（诸如证券交易法、企业并购法、有
限合伙法等）。
第1周 9/9 放假（中秋节）
第2周 9/16 契约与组织 公司的设立
第3周 9/23 公司的设立 公司的目的与治理架构
第4周 9/30 股东会(一)
第5周 10/7 股东会(二)
第6周 10/14 董事及监察人的选任
第7周 10/21 董事及监察人的解任
第8周 10/28 董事会
第9周 11/4 公司负责人的受任人义务与权限
第10周 11/11 公司负责人的受任人义务与权限 资讯权的规范
第11周 11/18 利益冲突防免的规范
第12周 11/25 公司对董事、监察人诉讼
第13周 12/2 公司的资本与股份
第14周 12/9 公司的资本与股份 关系企业
第15周 12/16 企业并购
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想脑力激荡：★★★★★
不想上课前读指阅：★
不喜跟老师互动讨论问题：★
老师本人：★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
邵庆平，公司法：规范与案例，2022年9月
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
前半学期老师有PPT（大多是上开指定教科书的内容节录），但后半学期因为老师有次确
诊，那次线上课之后就改用纯口述的方式加一点点板书，但主要是跟同学的问答。
板上已经多次提及老师的苏格拉底式教学，这边就不赘述（笔者同学言：灵魂拷问）。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
上课参与：30%
期末考试：70%
个人觉得扎实甜，扎实的部分是上课参与，老师曾言改考卷的时候脑中回浮现这个同学上
课的情形，所以建议尽量多发言。
个人上课自认还算认真，老师要求的指定阅读之外还会看一下每个章节后面的参考文献
期末62，最后A+
ρ 考题型式、作业方式
期末考的部分为一大题（五小题）的实例题和两题申论题，每小题都20分
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
由上述，本堂课非常注重课堂参与，基本上没来上课对分数损失很大，特别老师会点人问
问题，尚且本堂课都以指定阅读的部分出发，其中不乏近期重要的实务见解，老师也常说
不如“让判决说话”，上课很多问题也都是从这些判决来延伸。
其实硬要说的话，也许需要一些契约法的基础，尤其在本堂课很常讨论到契约与组织之间
的异同。
加签的话好像也没特别说（应该全签吗？）班上人也不多。
Ψ 总结
我觉得这是一堂启发我想要认真唸书的课，从每个礼拜的课程可以知道自己在某些地方想
的不够多，虽然笔者每周都会读好几篇文章，不过老师反而更希望不需要读得那么深入，
跟考试一样，老师更希望能当场听到我们的想法（跟考卷对话不如现场跟老师对话）。
我觉得老师是法律系前几暖的（说是最暖的也不为过）老师，尤其是今年出了新的教科书
，其后会附上很多老师最近写的文章（可能还没上传到数据库），笔者都会趁问问题的时
候跟老师要XD
在回答问题的时候，就算上面有说尽量要去读课前阅读，但就算没看被抽点到问题，回答
错老师也会帮你打圆场（师曰：没有什么是错的，只是我们观点不一样）。
但因为上述主要放在讨论，所以可能无法像其他班一样把完整的公司法给介绍完，尤其老
师比较多放在“人的部分”而不是“钱的部分”，在后面上资本的部分可能就需要看一下
其他的文献来补充。
总体而言，这是一堂让人能充分得到启发的好课。