※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
109-1（代po）
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
刘巧楣
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
历史系开课，历史系选修
δ 课程大概内容
以上按照课程大纲：
1. 导论
2. 法国大革命、拿破仑与欧洲
3. Moon Festival
4. 产业革命，1800-1850
5. 复辟欧洲与自由主义挑战
6. 1848 年革命
7. 自由主义时代的强权：英、俄、法
8. 快速产业化，1870-1914
9. Midterm week: Report Reading/Study Proposal
10. 变动世界中的政治与文化
11. 帝国主义
12. 第一次世界大战
13. 俄罗斯革命及其影响
14. 战后重建、经济萧条与独裁政治
15. 第二次世界大战与战后的西方世界
16. Reading(1)
17. Reading(2)
18. Term Paper
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★★
会给五颗星是因为小弟缺席多次，但最后老师还是给了 A+ （良心甜）
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
John Merriman, A History of Modern Europe. From the French
Revolution to the Present. New York: Norton, 2019, vol. 2.
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师主要口授，并搭配 PPT。没有讲义。
每周三堂课，第一、二堂课是教授口授；第三堂课则是学生文本分析报告。
教授上课算是有趣的，并不会让人想睡觉。
讲授主要的上课一句都是依靠指定阅读，并搭配教授注重的图像。
因为教授本身是研究艺术史出身的，因此教授注重图像的记忆；
因此，在 PPT 上除了讲述政治、社会、经济外，还会搭配当时的画作，
像是莫内等人的画作，以及当时的讽刺漫画。
文本分析部分，可以团体协作，也可以个人自行作业。
文本内容主要是时人的演讲、时政...等等。
分析主要从文本的背景、人物、文本内容，去和当作上课的内容作连结，
并探究文本的影响... 等等，以及可以课堂讨论的部分。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
良心甜。天地良心。
课堂报告 30%
书面报告 40%
课堂参与 30%
纵使本人翘课多次，且期末课堂报告时并未出席，
教授仍然赐了我 A+。
ρ 考题型式、作业方式
作业共三项：
- 课堂报告
- 期末报告的计画（期中考周时缴交）
- 期末报告（5000 字以上，并以书摘分析的形式呈现）
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
会点名。（但感觉仅供教授参考）
基本上推荐外系来修。
教授基本上也会清楚的解释很多事情，不会的都可以问。
Ψ 总结
好课推推。