※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
109-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
吴安宇老师
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
电机系大一必修
δ 课程大概内容
课本Unit1~unit16，去掉Unit6(Quine-McClusky Method)和Unit10(教Verilog)。
期中是Unit 1~9、期末是Unit 11~16
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
用星星来评价老师有点太可惜了(?★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
C. H. Roth, Jr. and L. L. Kinney, Fundamentals of Logic Design, 7th edition,
CENGAGE Learning.
不用买，大部分只看老师PPT，有上的才会考。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
投影片。投影片是课本的节录，会上传到CEIBA。均为老师讲课
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
四次小考各占5%。期中期末各占34%
两次Quartus II作业各占5%。出席成绩2%
学期初教授说四班总成绩的前8%会有A+，据说有时会放宽，今年看似没有。
小考其实不太重要但是好好念还是可以帮助复习；相较来说段考非常重要。
笔者(本人是代Po)期中86(平均68)；期末84(班平74)，最后总排名约在20%为A。
要拿A+不太容易，考试都要非常细心。
ρ 考题型式、作业方式
本门课在共同教学网站上有历年考古，题型基本上一样，但答案可能要找强者对一下或求助家产系产。
每次考试前都有作业，自行练习不计分不批改，但建议写一下练手感，有些题目太刁钻不写也可以，
小考基本上不会太难，但段考不保证。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
四班总修课人数约250人，外系选好像不会太难加签上。大一必修，不需要任何课程基础。偶尔会用Zuvio点名(还要开定位)，但不知道有没有算在点名分。
Ψ 总结
就课程讲解清楚程度(或考试分数平均)来说，老师不一定是开这课的四位老师中的首选，因为老师上课有时候会依直切投影片，比我爸电视转台还快，或是期中考前一周把第9章飙完然后期中考最难的一题就考第9章，有时候上课也要回去重听一次录影才懂...
但我觉得吴安宇老师一个很好的点就是老师喜欢“东讲西讲”，也就是讲些课外的或者科技业现况的东西，有时候为了维护有来上课同学的权益(?)还会很坏地关掉上课录影XD老师下课也不会急着要走、留下来解决同学各种问题。如果是习题则老师会努力讲解、如果是课外问题可能会站在原地30分钟听老师滔滔不绝XD多问问题多听老师讲话会有助于了解这门课全貌与IC设计的先备知识。毕竟老师的名气似乎也不小，两次问他课外问题如State graph的state assignment是不是任意的，结果老师聊了这个的Optimization很
久，另一次则是学期结束的时候问他对一些系上课的观点，这个聊更久，感觉得出来很努力倾囊相授。
学期初选选老师当地依志愿纯粹是因为之前在杂志上看过老师的发表得过很多奖，学期末果然没选错，拿A也算是满足了，毕竟考试成绩也称不上出色。如果是看课本会学会的强者更建议修老师的课，能学到很多课内课外的东西。