※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课： 109-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 刘雅诗
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
外文系大一必修
δ 课程大概内容
从简介古代文明和旧约圣经开始，之后再带到希腊、罗马史诗
本学期读的皆是范围很大且内容很多的史诗或经典，因此文本数不多，
用考试范围来分的话大概是
期中考前：
Introduction to the Ancient World; Introduction to the
Hebrew Bible
The Hebrew Bible的Genesis（创世纪）、Exodus（出埃及记）
Introduction to Greek Mythology
Homer的Iliad（伊利亚德）
期中考后：
Homer的The Odyssey（奥德赛）
Introduction to the Roman civilization
Virgil的The Aeneid（埃涅阿斯纪）
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
绝对是满天星的超级推荐！！！
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
The Norton Anthology of Western Literature. Vol. 1, 9th edition.
还有一些老师补充的学术论文、Norto文本里没有收录的Aeneid Book V
I
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上课都是以小组为单位一起坐，每周位置都会轮转，以利位置的前后公平性（教室在普通
，并不是很大，所以有时候投影片会被挡住），分组是在开学第一周时随机分配，所以就
是碰运气哈哈。团体为单位除了要一起做报告外，老师也希望我们能够组成Study Group
一同准备文本和考试（一开始不适应时，要一个人吞掉指定阅读真的有些痛苦），也能够
彼此互相激励。
有趣的是老师每周都会发一份Study Question，是根据下周文本内容所做的一连串问题（
约3~5页），问题的内容通常都很细，也都是按照文本内容和故事进程所发展出来的问题
，若有时间的话，边阅读文本边做该周的Study Question真的会对文本有十足的掌握，因
为问题内容除了故事剧情，也会有些激荡思考的开放性问题。但是因为问题偏多，找答案
有点麻烦，我自己光读完文本所剩的时间就不多，加上我们组也没有一起做Study
Question的习惯（有修组别会彼此分配几题，在一起丢答案），因此只做了几次的Study
Question就没继续做了，我自己是觉得有点可惜，因为是老师很认真的补充文件，若能好
好完成的话对文本的熟悉度、掌握度肯定会更好。这个Study Question并不算分也不是功
课，就算是一种自愿性的辅助工具，看大家自己要不要使用。
投影片的部分老师做的非常精致，重点内容都很详细，内容除了故事剧情的导引、大纲、
进展，还会花大篇幅介绍文本重点（譬如Iliad的Kleos、Odyssey的Xenia等）、引导性问
题等，也都会鼓励同学以组别讨论并举手发言，常常能听到很多不同的想法。我认为老师
的引导方式很好，会从不同的面相切入，让我发现很多读文本时的盲点，很常都会有恍然
大悟、舒畅身心的感觉（就是被启发了的爽感），也增加我对读文本的兴趣。因为这学期
读的文本几乎都是以男性角度视角出发，老师有时候会以女性角色视角探讨文本内容（譬
如Penelope究竟有没有认出Odysseus，Dido的死是自己的问题还是被神所操控，Aeneas原
妻Creusa的牺牲等等），都会让整整堂课变得很立体、很有趣，也饶富启发性。
另外每个礼拜都要上NTU COOL上回答Forum的问题（会算分，有写就有分），问题都是以
当周文本内容所延伸的开放性问题，我认为对于激发思考非常有帮助，若认真回答的话对
期中期末的帮助也蛮大的，能让学生以非制式化的视角来赏析文本。
每个礼拜都会小考（第一节课一打钟就会发考卷），作为点名的一种，小考内容不难但偏
细，一定要把文本完整的念过去才能全对，小考内容有是非题、选择题和ID题，基本上文
本内的人物名称都要很熟也要会拼写，谁做了什么事或谁跟谁怎么样了的关系图也要弄懂
，应该算是一种检验学生阅读文本的掌握。考完后助教会立马检讨，错误的地方若弄懂对
于准备考试也有帮助。
老师教学非常的认真，考虑到是外文系大一必修，因此都会用全英文上课，对学生也非常
照顾，会感受到满满的教学热忱和温度，譬如前阵子寒流来袭，老师为了鼓励我们出席上
课，还给准备热咖啡和热奶茶，真的很感动啊。作为一堂基础的文学课，真的非常推荐，
我原本以为我对文学一点兴趣也没有，没想到碰到老师后就开启我浓浓的兴趣，也从来没
有翘课或迟到过。虽然星期四早九偏累，而且因为课程内容很多，老师有时候上课有点赶
，所以偶尔会有点资讯量过大的感觉，但整体来说是可以消化的很好且获得很多的课程。
课程的步调篇严谨，若不是对西洋文学有兴趣的人来说，可能会有些不适应且排斥，每周
的文本量我觉得偏多（但还在可以正常完成的范围内），这学期上下来以奥德赛和伊里亚
德两大罗马史诗所花的时间篇幅最多，老师有时候会自己录制影片让我们回家自学（不然
真的会上不完），整体来说真的是一堂很赞的课，但得到的知识量和心灵富足感真的很高
！
光从老师的备课、投影片、辅助教材和上课内容来讲，就是一堂大推的课啊
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
Attendance and Class Participation 6%（跟上课表现、讨论度等有关，算印象分吧）
Quiz 24%（总共考14次，每次最高两分，最低的两次不会采纳）
Group Presentation 5%（会有一次团体报告，跟角色或故事有关）
Forum Discussion 14%（总共15次，可以不回答一次，每个礼拜都要回答）
Midterm Exam 25%
Final Exam 26%
TACMRS Conference Report 0% （extra 1 point）（一个研讨会，去了写心得给老师可
以加分）
我自己觉得应该是扎实甜，学长姐成绩好像也都不会太差，算是努力及有好回报的课！
ρ 考题型式、作业方式
小考就如上述所说，偏简单偏细，就是为了检验有没有念文本。
期中期末的题目都偏多，有是非题、选择题、ID题、问答题和申论题，考的内容也算细，
基本上每个文本的中心主旨一定会考，延伸出来的概念也都要掌握的很好才能比较容易应
答，当然人名一定都要记得很熟，故事剧情也是（会要求我们写出人名、考一些很细的内
容）。
我觉得只要上课有专心做笔记、投影片看熟、文本念熟的话，考试应该不会有太大的问题
，考题跟Forum问答的感觉有点像，都会是思考性、开放性的问题，所以平常就要养成思
考的习惯。
这次期末考也有很多人物、不同文本间的比较问题，我觉得是很好的题目，可以让思考变
得更广泛并进行比较，也有考出关于文本中simile的解读、人物的心理状态等，都是需要
建立在基础上去发展的问题。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师会透过小考点名，但出席率不明确，老师不知道会不会在意，加上班级人数偏多且通
常都在赶课，所以应该还好，而且西概少一堂就会错过很多，所以班上的缺席率意外地很
低，感觉大家都会来上课。
西概作为外文系大一必修，应该不大需要基础，但尽量要对文学有兴趣或至少不排斥，不
然会唸的很痛苦，因为文本和上课都是英文，所以英文应该也要有一定程度才会好上手（
尤其史诗的英文比较难懂一点点）。
雅诗人真的很好，也很乐于回答学生问题，是会让人感受到温度、非常认真且积极的老师
！
加签的话因应疫情和教室容纳度，好像会优先签高年级双主修、转系生，再来是大一本系
生（本来在别班想换来雅诗般的），最后才是外系的，但我觉得老师人很好，若肯待下来
并求一下老师，老师应该会愿意签的！
Ψ 总结
总结，作为一堂基础的文学课真的大推。
但每周花的时间其实偏多，若学分很多或外务很忙的人可能要思考一下，不然囫囵吞枣的
上课和读文本其实会很痛苦，对文学没兴趣的人应该也不推，否则也会浑浑噩噩的过去。
在接触西概前完全不知道是什么东西，但借由老师的引导，已经开始喜欢上西洋文学了，
老师的教学方式清楚且顺畅，譬如Iliad和Odyssey和Aeneid都互相呼应，三者彼此串连，
一开始教创世纪和出埃及记也是为了建立西洋文学的基础。
雅诗的西概真的是好课，教法也都有点到重点并带给我们很多启发，常能开启许多盲点，
跟着老师一起进入西概世界真的很幸福啊，推推！