※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：N
哪一学年度修课：108-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
苏虹菱
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
写作教学中心，大学部以上皆可选修。基本能力课程。
我这班也有硕班的学生来修
δ 课程大概内容
1. 透过阅读与书写，对自我及他人的情感、想法、处境能有更深入的理解。
2. 经由写作练习，学习因应不同文类的写作目的及特性，
发挥创意，掌握最适当的文字表达方式。
3. 聆听来自不同科系、背景的成员，对文本及同学习作的阅读回馈。
（以上取自 Ceibe）
实际上每次为老师上课，教导写作相关的方法
如三幕剧的写作手法，冲突、悬念与高潮的运用，故事基本元素的分析
接着会进行自由分组针对文本带出的问题讨论、或是发纸课堂即兴练习
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
对文本分析有兴趣、想练习写作的人 ★★★★
想认识外系朋友的人 ★★★★★★★★★★
想听各式各样故事的人 ★★★★★★★★★★
不太喜欢分享自己的故事的人 ★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
没有
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
每个礼拜都会有指定的文本篇章要当作业阅读，有些是选文，有些是同学的作业
（对，虽然都是匿名，但是你写的故事会被大家看到喔！！）
通常来说都不长，正常人大概 20 分钟内一定看得完，包含
- 侯文咏〈樱桃的滋味〉
- 李佳颖〈游乐园〉
- 吴亿伟〈软砖头〉
- 钟怡雯〈惊情〉
- 汤舒雯〈初经‧人事〉
- 赖维钧〈一条路〉
- 傅天余〈不该被错过的温暖─导演成濑巳喜男〉
- 丘成桐〈落花人独立〉
- 侯孝贤〈其人其事〉
- 周俊勋〈我认输〉
- ...等等等
阅读的内容常常会在上课的时候再带过一遍，接着会给出几个问题给同学们
或是针对上课的主题讨论，像是分享过去曾看过运用冲突、悬念与高潮的作品等
分组是采自由分组，大家人都很nice啦不要怕
大家可以趁课堂讨论的时候找跟自己频率相仿的朋友，一起组成期末刊物小组！
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
功课都有做、都有全勤的话分数不会太难看
上课如果有自愿发言的话，也可以拿到好宝宝印章，是有加分效果的
要拿到 A+ 要很认真很认真才行（老师说的）
- 课堂参与及表现 50% 包含出席率、小组讨论、个人发言等。
- 个人习作 30% 故事创作。
- 团体作业 20% 小组需协力完成一份刊物。
ρ 考题型式、作业方式
不计上课随堂练笔的话，本学期共有以下的回家作业，数字是字数规定
- w2 随堂练习：人物设定
- w5 故事开场 800-1200
- w8 十五岁以前的人生 1000-3000
- w10 故事创作 2000-3200（接续w5）
- w13 我的故事 1000-3000
- w15 （小组）广告文案实作 选照片 + 短篇文案
- w18 （小组）刊物 2000+
所以约是两到三个礼拜就要写一篇 2000 字左右的文章喔
可能有人觉得这个负担有点重，但其实只要静下心来写故事一切都很容易的
期末的话主要是 3~5 人一组，围绕一个主题各自写文章，最后做成一本刊物
以下列出本班的刊物作品名称，大概就是这种类型的：
- 泛黄的纸页，不褪色的回忆：公馆二手书店巡礼
- 网球补给站—四大赛事与传奇人物
- 撕下外籍劳工的标签： 看见一个“人”
- 你的难关 韩剧都发过
- 乐坛新风潮-独立乐团，你知多少?
- 台湾人，早餐吃什么？
- 来一场罗马竞技生死斗！
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
每次都会算出席率，所以不要翘课啊
加签的话因为教室坐不下（本课程非常注重团体讨论，太多人会很乱）
加上老师没办法改那么多份作业（作业都老师自己改 + 老师又有三堂课要改）
所以很遗憾地只能靠第三类加选拼拼看 + 抽签等第三周加签
基础的话，只要有一颗爱写作 + 愿意分享的心就够了
Ψ 总结
老师很可爱，这学期的助教又很carry，给了我们很多写作上的建议
加上又可以认识不同系的人，一起完成一份具有意义的刊物
真的是一堂很棒的课！！