※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：105-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
郑淑芬 教授
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
物理学系 材料科学与工程学系/必修
δ 课程大概内容
上课选书的13～21章，内容涵盖反应速率、陪位化合物、有机化学、聚合物等等...
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★
想要很有收获的化学课：★
想要很甜的化学课：★★★★★
很依赖老师的教学：★
自学能力强：★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Chemical Principles
老师也会把投影片放上CEIBA，我和部分同学会印下来当上课讲义
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
快速地按投影片，遇到老师认为重要的部分就会停下来讲很久，投影片的内容绝大部分来
自课本，有些部分老师也会自己补充。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
两次期中考各占30%，期末考占15%，期末报告15%，作业10%，随堂小考10%。个人觉得算
很甜。
ρ 考题型式、作业方式
作业是课本习题，交给助教，（看起来）都有写给A+，写太少会往下扣，迟交变A-，但助
教说不知道老师最后会怎么算分。
随堂小考是不定时的，有时候是一上玩课立刻考，有时候是上课前考，有时候是两节中间
考，最后也不知道会怎么算成绩。
期中期末考满分会超过一百分，有一定比例来自习题，其他部分课本也都会有，考到偏高
分不难。
期末有一个报告，内容是每个人会分配一个元素作介绍，要做15页以下的书面报告，也会
有6分钟的上台报告，要准备ppt，六分钟一到就会立刻被叫下台，评分方式也是老师自己
评分，标准不明（个人臆测上台报告比较重要，同学A和同学B书面报告内容差不多（因为
同学B的报告有某部分是同学A做的），但同学A上台报告走搞笑风格，同学B则是中规中矩
的报告，最后成绩A:95 B:85）。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
应该不太注重出席率，但千万不要在上课时间走去把作业交给助教，听说老师会爆气（那
堂课因为系上之夜翘掉了，所以没看到真实情形）
Ψ 总结
在学期开始前满惶恐的，因为老师的课程评价很两极（一个一星，一个四星），但实际修
课后发现其实老师没有那么糟，但也没有那么好，老师上课的语调真的会令人有些想睡（
但我
都在跟后面同学聊天所以没差Xd ），但如果去问老师问题老师也会耐心的解答，分数也
给的很甜，学期总成绩110分，期中期末满分超过100，期末报告很多人都是85 90 95（我
95^—^），虽然期末考只有15%，如果前面考差有点难逆转，这令人有点困扰就是了。