※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：104-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
洪承宇 助理教授
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
师培中心开设，非教育学程可修-限7人
103起师资生必选修
δ 课程大概内容
课程概述(转自课程网)
本课程企图含盖多项教育议题，例如性别教育、人权教育、多元文化教育、青
少年问题、环境教育、海洋教育、新移民教育、原住民教育、国际教育、药物
教育、食安教育、生活教育、性教育、安全与防灾教育、消费者保护教育、另
类教育、观光休闲教育等。课程进行以专题讲座为主，邀请不同领域专家演讲
，搭配分组讨论与报告，使师培生熟悉教育现场所面临的问题及当前教育议题
。
课程进度(转自ceiba)
第 1周 课程说明
第 2周 补假
第 3周 12年国教课程与重大议题融入教学
第 4周 种族、性别与多元文化教育
第 5周 新住民教育（演讲：赛珍珠基金会）
第 6周 阶级与批判教育学
第 7周 春假
第 8周 小组报告
（第一、二组：新住民、原住民、性别教育、歧视等相关议题）
第 9周 教育选择权与夏山学校
第10周 小组报告
（第三、四组：生活教育、生涯教育、人权、教育政策议题）
第11周 药物教育（演讲）
第12周 小组报告
（第五、六组：青少年问题、食安、药物、消费者保护教育相关议题）
第13周 环境教育（演讲）
第14周 台湾课纲专题
第15周 小组报告
（第七、八组：环境、观光休闲、媒体、乡土教育相关议题）
第16周 另类教育(演讲)
第17周 媒体识读教育（演讲）
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
103起师资生or有修103之后开设课程的旧生：一定要修所以推荐指数无意义啦
私心：★★★★★(满天星)
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无，ceiba上会放补充阅读
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
期初的时候就会进行分组，会希望每组当中至少要有两个以上的科目。这个组
别就是课堂讨论以及分组报告的组别。
这门课的上课方式可以分为三种：
老师PPT上课，中间会穿插讨论，上课时的气氛蛮愉快的。但是第三周的内容是
从上学期(104-1)几乎教程每一门课都有的十二年国教介绍，政令宣导的味道非
常重。
演讲部分会请各议题的专家来做演讲，须选三场写一张A4的心得。这部分讲者
风格不一，无法一概而论。
小组报告
各组针对该组所选择的议题报告，报告完毕后会让同学提问再由老师讲评。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
课程参与讨论(20%)－点名, 各组计分表
演讲心得(5+1场选3场，30%，一张A4内，12号字)
除了原本课程安排的五场演讲之外，因为这学期正好有教育周活动，老师主持的
那场演讲因为老师有全程参加，也能用来写心得作业。
分组专题报告(50%)－题目为上列其中之一，题目与报告书面简述(300字内)须于
3月7日当天缴交
我认为分数确实有反映出努力程度，我这学期请一次假(公假)，演讲心得也都确
实缴交(虽然有时心得有点偏题)，报告自认为有用心最后拿A觉得非常满意。
ρ 考题型式、作业方式
演讲心得：30%摘要，70%个人心得与评论
分组专题报告：
报告题目从课程进度中所列的题目选择
内容至少包含组员名单、分工、题目、前言、主体、结语、参考书目
字数6000－8000字(超过会扣分！！)
须符合学术写作原则
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
学期中会有数次点名，这部分会影响成绩，不过有次点名刚好是在期中考周又有
演习，却几乎全班都到了这是什么巫术啊XDD
因为分组专题报告的部分会要求各组设计该组做的议题的课程，所以我认为最好
有一点相关经验再来修会比较轻松。
加签部分教程的课现在几乎都是第3类加选，上网登记分发。因为我一直是靠老
人威能选课，所以并没有太注意加签情形，也不清楚有没有人用特殊加签单成功
选上。
只要有分组的课组员的合作情形就会影响修课感受，所以学期初分组的时候就决
了你这学期过的开不开心囉！
Ψ 总结
不管是103之后的教程生或是为了新课程的旧生都来开开心心修课吧^^
我是脑粉啦怎样