楼主:
sjes (史)
2016-07-03 15:10:09※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
104-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
陈彦元(多人合授)
δ 课程大概内容
体验学习 梁继权
医学与艺术 张天钧
新编京剧简介 国光剧团讲师、陈彦元
医学与艺术 许博钦
医院中疗愈空间的塑造 吕立
医学与摄影 徐思淳
医学与电影 苏真真
生命教育课程 台大生命教育中心 黄嘉俊
医学与历史 吴宽墩
自主与安宁: 蜕变的安宁 黄胜坚
热带医学的建立 李尚仁
台湾医疗史之教会医疗时期 陈彦元
医疗经济学导论 林子忻
台湾医疗史之日治医疗时期 陈彦元
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
我是总区的学生，觉得医学院就跟远的要命王国一样远→★
上通识课就是为了充实自己啊！就算是大杂烩也没关系→★★★★★
我想要有系统的学习跟医学相关的知识→★★
我什么都不要，我只要好看的成绩→★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师几乎都用投影片或影片上课，除了举手回答加分之外，师生互动机会不太多
除了待会儿会讲到的学期报告之外，课堂上不会有团体讨论
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
先说结论：甜！到！翻！
数字会说话，ntu sweety course上统计的平均GPA高达3.74，其他的我就不多说
了
40% 大班授课出席
10% 参与校外教学，上传心得至CEIBA
25% 学期报告
25% 期末考试
额外加分 期末上缴上课笔记、参与CEIBA的讨论、多参加校外教学并上传心得
ρ 考题型式、作业方式
如上
校外教学是由助教举办，这学期大概开了七、八次吧，可以选择自己有兴趣的参加
，活动内容很广泛，例如台北府城北门线史蹟导览、参观世界宗教博物馆、参观折
纸艺术展...，有的会有人数限制，要提早报名；校外教学结束后要上传心得到
CEIBA，字数要在300字以内，非常简单；如果参加了不只一次的校外教学，也可以
上传心得当作加分
期末报告以4-5 人为一组，必须包含不同科系的同学(可以自己分组，也可以由助
教代为分组)；主题必须和课程相关；如果是文字报告不可多于2500字，也可以由
其他形式呈现
至于期末考试，课程网上写“会以老师授课内容及指定阅读为主，考25-40题的单
选题”，不过这学期只考了25题，但有单选也有多选，内容五花八门，老师上课的
投影片出现过什么就有可能考什么，例如第一题就考了台大儿童医院的建筑外观主
题、不同楼层的装置意义、电梯是不是用昆虫等主题进行美化...，整张考卷几乎
都是超杂、超细的题目，跟医学几乎完全无关；准备上完全要靠投影片跟上课印象
，有读有保证，没读...大概就跟闭着眼睛写考卷差不多吧ㄎㄎ(不过分数出来真的
超甜，相信我)
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
这学期的点名次数不多，包含听完和生命教育中心合作的演讲后写学习单，也才大
约三次而已；之前我有在PTT看到有人说只有陈彦元上课才会点名，但是这是错！
的！助教曾经在别的老师来授课的时候发给一人一张很简陋的点名单，所以虽然这
堂课在对总区学生来说很遥远的医学院，但没事最好还是去上个课啦QQ
虽然这堂课的课程名称挂了个医学的名义，但内容其实是讲师爱讲什么就讲什么，
也不是没有整堂课都是讲师讲他自己的兴趣，内容跟医学完全扯不上边(除了他们
自己是医生之外XDD)，所以可说是完全不需要基础
这堂课非常热门，只开放网络抽签加选，我就是加选选到的XDD
Ψ 总结
给3.5颗星是因为甜到不行的分数，加上某些课程也蛮有趣的，如果觉得讲题很无
聊，直接睡下去或滑手机、用笔电也不会怎样，算是很凉的课，不过就是因为这样
，有时候反而会觉得这堂课有点冗，很偶尔才会有上完课觉得很充实的感觉
(蛤?你问我到底甜是有多甜喔?我上课都只挑自己喜欢的主题听，其他时间都在耍
费，当然没在抄笔记，整个学期大概翘了三、四次吧，PPT都积在期末考前一天才
看，另外分组报告是和不认识的同学一起看课程相关影片然后写心得，最后拿到
A+，只能说彦元人真好)
另外补充个，这学期最后一次校外教学是参观台北宾馆，助教迟至当天集合时间前
约半小时，才寄信告诉大家当天宾馆不开放所以行程取消，幸好我之前有报名其他
行程所以没受影响，这是我觉得有点扯的地方，写上来是提醒大家最好不要把校外
教学的作业拖到学期末QQQQ
总而言之，这是堂又凉又甜的通识课，唯一的缺点就真的只在于课开在医学院QQ
很适合为了好分数，愿意每堂课都乖乖出现在教室的人~~~