※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
哪一学年度修课：102-2
ψ 授课教师 黄钰涵 先生
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
δ 课程大概内容
命令表现と禁止表现、~という意味だ、~なさい、てくる、ていく、
てみる、てしまう、ておく、假设型、~そうだ 样态、~ために、
~すぎる、受身型、~そうだ 传闻
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
来学日本语（初级 2）+一些讲义
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师非常地重视听力。在讲解完单字后 ，每一课开始前老师都会造出一段长长的
句子唸给我们听，且常会和时事结合。唸完后会询问我们有听到哪些单字，然后
再唸一遍 。接着老师会把要教的文法抄在黑板上。带着我们唸完基本文后，会
点同学起来唸下面的练习句。有些时候，会分成两两一组来唸双人对话的练习句
或两两一组完成やってみよう。老师很注重重音 ，如果有唸错重音的老师一定会
提醒。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
应该是扎实分微甜吧。这学期还没出来QQ，不过平常作业有交小考有唸，上课有
跟着进度听老师讲解 ，负担应该不算太大 。
ρ 考题型式、作业方式
每一课上完的下一周有小考，通常考一课的单字 ，且不会连两周考。期末进度较
赶。老师让我们投票决定次周1.不小考 2.考L31 3.考L31+32 结果...
同学们相当上进QQ ...
小考方式为老师唸出读音 ，我们听写出汉字+平假名+中文意思。有些单字表上只
列平假名但上课有补充汉字的要写出汉字（有看到同学因为这样被扣分）。每次十
题 ，满分五十。
作业约莫归为两类：听力及文法。是的，老师真的相当重视听力。两种作业每周
一样。听力是将听到的对话写逐字稿，并且回答听到的问题，一次约1到3分钟 ，
对话一到两段。文法作业为讲义，填空加完成句子 、造句和阅读。
除了期中期末外，尚有期末口头发表及口试 。期末发表两人一组，选一篇福娘
故事集中的日本の昔话，做成投影片完整唸过。期末口试在视听教室，老师会于
前一周公布题目，通常都是课本上的基本文法，或文法作业中的造句，这部分四
题，最后第五题是朗读文章或对话，老师也会事先讲要朗读的部分。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师很漂亮，每个礼拜最期待的大概就是日文课了。虽然只有期初会点名，但平
常上课时都会点同学起来回答问题，所以应该算是每堂都会点名吧 。老师会记住
每个同学和他们平常坐的位置，点人的时候就会同时望向那个地方。老师也很关
心社会上发生的事，像学运时带我们看NHK的报导。学生会长选举时也会问我们
有没有投票，不过我们班比较安静，老师好像常常觉得我们是不是...没有在关
心时事QQ
Ψ 总结
总之就是大推啦！老师的文法满有系统的 。经过了一年的洗礼 ，看日剧时慢慢
也能听出一点点东西了。
另外也要感谢助教，非常负责地改完我们的所有作业和考卷 。每堂上课前也会针
对上周的作业小考做检讨，让我们能够订正错误。
话虽如此，但我真的好混哪 ...每次都考前一天才在背单字，写听力作业 ，弄
三、四点 ，实在残愧 。不过还是觉得有修到老师的课真是太好了。