※ [本文转录自 NTU 看板 #1HAgLvuS ]
作者: sagesrock (separate ways) 看板: NTU
标题: Re: [校园] 超没必要的TA研习会
时间: Mon Feb 25 07:42:46 2013
※ 引述《sheng1300905 (sheng)》之铭言：
: 在100学年以前
: TA是只要去一次TA认证会就可以了
: 去一次大概就花快一整个下午吧
: 内容主要是听一个讲者演讲后
: 然后有几门课程可以选 我记得是选两门吧
: 听有担任过杰出TA的学长姐来讲不同主题
: 重点就是最后拿到认证章完成助教认证
: 之后就不用再参加了
: 然后从100学年开始
: 改成TA每学期都还要参加至少两小时的教学助理进修研习时数才可以
: 其实就是再去听一次演讲
: 花的时间比重新再参加一次TA认证还短
: 只是我一开始没注意到有这改变所以没有完成时数
: 这时候就要重新参加一次TA认证会.....
: 当然这个最主要的问题就是...没有用
一方面是如你所举例的种种没有用，另一方面，真的是没必要。有同学回应
医生也是要每年进修的，但说实在这不能类比，因为他们是全职的，而我们只是
兼职，今年当了TA，明年可能就不当了；这学期当了TA，下学期可能就不当了，
根本不需要这种跟我们专业无关的[进修]。一个称职的TA，需要的是对他的专业
科目足够的知识，以及引导学生进入知识的能力。这些能力，一个学期上一个根
本无关的课程有帮助吗？一点都没有。我带课程的能力，完全没有受益于共教中
心所安排的这些课程。反而是跟同系学长们的交流，以及私底下针对自己缺点的
进修，有用多了。
更何况，我们要不要进修，真的不需要共教中心来劳心。TA如果自己不努力
，就会被同学们嫌弃。而TA要怎么进步，完全要看自己怎样针对缺点改进，并不
是上个冠冕堂皇的课就可以的。我第一、第二次带TA也带得不怎么样，评鉴分数
只有4.2之类，后来会到4.6、4.7以上，靠的是什么呢？看康熙来了。XD 学蔡康
永怎样问问题，学小S怎样带气氛。TA带得不好，自己就会针对自己的弱点去进修
，不够好的TA，学生不要，老师也不要，[进修]个完全无关的课程一点都没用。
进修的事情，靠的是TA的自主性。
共教中心真要鼓励TA进修，成为一个更好的TA，我想增加种种奖金来鼓励TA
，反而有用；或是得到杰出TA，就可以免费参加某个国际大师办的课程(比如哈佛
大师Michael Sandel之类)，更可以鼓励TA进修的意愿；可是现在听说连杰出TA的
奖金都删减了。真的，把那些没必要的活动拿掉，奖金还给TA，我们就会进步。
有时我们很想参加外面的一些如ＮＬＰ之类的课程来增益自己，但实在太贵了，
如果共教中心能够提供奖学金，不是很好吗？我认为共教中心如果真心想帮TA，
多往这方面思考，会更有价值。
我们是台大的研究生，我们要带一群很厉害的台大学生，不用别人逼，我们
就得自立自强，以免被学生瞧扁了。我们更需要的是鼓励和奖励，让我们觉得这
一年来的辛苦有额外的惊喜，让我们有更多的正面能量去带课程，而不是增加更
多的负担。TA们真的已经有够用功的了，糟就糟在，我们是一群很穷的研究生，
有时我们真的很想进修，但就是没钱。请原谅我讲得如此庸俗和直白，但是增加
奖励，真的远远比强迫我们去上一个我们不需要更不想要的课程，有用一千万倍
。忽视我们的自主性，强迫推销进修，真的不是一个好的教育方式。一点都不好。
另外，研习会现场也让人觉得很不受尊重。去上个厕所久一点，迟到久一点
，有事情出去讲个电话，就一直要被催进教室，动辄以[这样会取消什么资格喔]
来要胁人。让人觉得共教中心为了把场面弄得好好看看，却把TA当犯人看待。就
算是总统来演讲，也不会有这种阵仗。你明知道这是你强迫别人来听的课程，还
要增加种种负面感觉，这样真的能鼓励TA进修的意愿吗？我非常质疑。
从共教中心办的活动、以及办活动的方式，处处透露出一种紧张的不安全感
和不信任感－－怕我们不进修、怕我们不够好、怕我们不来、怕我们跑掉，这真
的是一种非常倒退的教育示范。我们TA带课程，都会觉得引发学生兴趣、奖励学
生比强迫和责罚更有教育效果，结果我们TA的头头共教中心却给我们搞这套。我
想共教中心除了好意想要为TA设计种种课程[给]我们参加之外，更重要的还是要
思考一下，如何用正确的方式来办这些课程－－如果真的不得不办的话。有时，
少做、不做，远远比做一堆没用的事更有用，古人说“无为而无不为矣”，即是
此义。