各位劳工、同学晚安，本个案状况即是自教育部从去年来推动学习劳动双轨
制以来，工会最不乐见的状况。因为学习是一种主观状态，很难被客观的操作定
义框出一定范围。当发生争议时，便会产生（劳雇、师生）各说各话的状况。
为了解决愈来愈多假学习、真雇佣的争议，或者劳动条件被任意降低却无从
对抗，工会一直主张以雇佣为原则、学习为例外的制度结构。在总是被包装成大
学自治及教授治校的不对等师生关系下，一方面是对于学生或劳工举证责任较轻
、制度上有利劳方，另一方面则是期望以制度诱因来修正（nudge）学习关系被
滥用的状况。但本议题在教育部及大学校长相关利益团体的角力之下，去年仍被
强行通过了漏洞百出的学习型助理类型。
回到原PO的问题，工会目前正在做的事情仍是尽可能防堵学习型助理被滥用
的状况。碍于劳动法的学理及实务操作，遇到纠纷是以个案处理为主，要累积够
多个案才有可能进一步证明该制度的问题。除了PO文之外，如果您还有心力，可
以采取以下几个方式：
1.顺手填写学习型助理检举表单，成为我们向教育部及劳动部施压的个案。
https://goo.gl/rGEplG
2.下周一上午大学劳权团体共同召开记者会施压教育部，欢迎出席声援。
https://goo.gl/zOg0tS
【工作变学习，助理都完蛋】
时间：7月4日（一）早上10点00分
地点：教育部
3.和工会合作直接成为个案，我们会协助您蒐证，进行劳动检查。
劳动条件的改变不是只有靠工会冲在最前头，如果有任何人也愿意多出一点
点力，不论是成为个案、参与组织，或者成为会员来让工会能够运作下去，这些
改变的可能性会更大。
※ 引述《XXXGAY (我老公是张孝全)》之铭言：
: 标题: [校园] 生活助学金不合理的条文
: 时间: Mon Jun 27 23:49:38 2016
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: 自从本学年开始分流为劳雇型和学习型助理后
: 生活助学金也改制为服务学习
: 但实际上却有很大的问题
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: 1.名为服务学习，实为劳雇关系
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: 为了规避劳健保，生活助学金以服务学习包装，但实际上就我工作的单位
: 也有劳雇型的助理跟我做一样的工作，都是完成单位承办人指示的工作
: 明明实质上都是一样的，为何领生活助学金的同学没有像劳雇型有各种保障
: (即在雇主指挥监督下，提供劳务(指挥监督关系)，同时从雇主处获有从事上述劳动对价
: 之工资对价关系)
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: 2.时数问题
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: 生活学习助学金规则第六条：领取助学金之学生，每日参与生活学习时间以不超过四节课
: 为原则，每月生活学习节次以四十节课为上限，核发助学金6,000元。生活学习时数与本
: 助学金金额无对价关系。
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: 然而就我工作的单位的理解，认为就是要做到每个月40的小时，否则就有亏到的感觉
: 如果一个月没有做到40个小时，就要求学生在之后月份或是暑假补满，此举明显违反
: 规定，有明确对价关系，我有跟单位提到不能这样递延时数，但单位却跟我装傻QQ
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: 还有规则写每日上限四小时为原则，那请问超过四小时怎么办？更进一步超过八小时呢?
: 劳雇型助理依照劳基法每日工时超过8小时有加班费，而生活助学金一天工作十几个小时
: 都没问题吗？
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: 更超过的是单位排班为了规避时数上限，而排成早上1-3节，中间说是休息时间，下午
: 再排1-3节方式(例如早8-10点，下午16-17点)，中间时段虽然说是休息时间，实际上还是
: 要在学校备勤，等于单位吃掉学生的时数，将原本需要一天的工作压缩到一半时间内，这
: 对于学生并不合理。
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: 还有用人单位违反上述规定，也没有任何针对用人单位的处罚规定，以至于单位有恃无恐
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: 3.保障问题
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: 上面提到这么多问题，难道我们学生能跟用人单位说不吗？实际上用人单位可以随意解雇
: 生活助学金的学生，依照规则第八条规定：受领学生有下列情事之一者，次月起不予核发
: (三)当月完全未参与生活学习活动者。
: 这代表用人单位不爽学生只要在一个月不让学生参与工读，就可以赶走不配合的学生
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: 还有劳雇型助理有劳保，工作遇到伤害有职灾补偿，但领生活助学金就没有这样保障
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: 这是我目前觉得非常不合理的部分，在NTU版上和大家分享，希望有更多人注意到
: 就像华航空服员争取自己的权益，我们学生该有的权益也不该被剥夺
: 也希望福利部或是台大工会看到可以帮我跟学校反映(我有写校务建言但应该没用吧= =)
: 我知道星期三有兼任助理座谈会，但我有事没空出席，希望福利部或工会有人出席可以
: 帮我发声QQ
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: PS 我觉得学校要立即停止所有超时学生的工作，对于过去参与学校声称的服务学习者
: 应该认定到底算不算有雇佣关系，该补的劳保也应该补
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