母语真的是很重要
相对的历史地理甚至美术音乐也都很重要
这些都是全人教育
希望那些支持母语回家教的都只是政治因素
家庭是学校的延伸
你在学校学水墨画但没兴趣
回家没练习一样不会画好
可是透过这些课程可以让小孩
接触各种面相的刺激
德智体群美
语言是社交的一种模式
透过语言彼此间能包容不同族群
欣赏彼此的美
母语。上个几节不为过吧
※ 引述《imvh (imvh)》之铭言：
: ※ 引述《dodopass ()》之铭言：
: 我日常生活中用不太到历史、地理、美术、音乐，真的强烈建议删除这些课程,有兴趣
: 的人自己在家学就好,办办比赛，奖励自学情况表现良好的,算是尽到推广义务，所有时
: 间及师资应集中国、英、数即可,毕竟这些才是主科。啊,忘了说,就像柯景腾说的:“就
: 算不会log,日子也可以活得好好的”。我认为数学教会加、减、乘、除四则运算即可,
: 剩下的应列为选修,给自然组或是日后走商数的人学就好。
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: 以上反串,事实上上述课程对我来说还是有用的，也认为该上。只是要支持废除母语课
: 程的你,想一想是否基于同样理由废除副科、艺能科。
: 12年国教就是通识、通才教育。我们并不知道小孩子性向是什么，兴趣在哪里，所以把
: 日常生活中常接触、可能会用到知识教给学生，让他们广泛学习，日后上大学在依个人
: 兴趣去专精要的学问。国小被爸妈强迫学钢琴，因为是被迫学，不特别喜欢，学了一年
: 就停掉。后来长大出社会工作,晚上偶尔听到邻居小孩练琴的声音，觉得有趣,所以跑去
: 音乐教室报了名.......
: 又好比体育课,很多学校体育课就是打篮球,一学期可能就上一两节课的排球、游泳、羽
: 球、足球，那一两节或许学不到什么,但是常看到班上因此有一小撮学生玩起这几样篮球
: 以外的运动。如果小孩子是一片沃土，各课程就像播种一样，其中自然会有些适合这块
: 土地的种子发芽长大。就像钢琴，如果没有国小学那一年，现在可能不会想弹。
: 回到母语议题，我自己是住高雄的闽南人，南部讲台话的人口还蛮多的，我有些在南部
: 工作的朋友，原本是客家人、原住民或是原本没在说台话的外地人,因为工作、生活的关
: 系，慢慢学会一些台语，有的甚至讲得很溜。学校要教些什么?不就是日活中常接触到的
: 东西吗?英语确实非常重要，但就我的工作、我的生活，一年内讲台语的天数比讲英语的
: 天数多很多;一年内接触只会讲台语的人比只会讲英语的人多很多;外国史、外国地理都
: 在上了,母语在很多人生活中扮演重要角色，上个几节不为过吧。
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