谈谈现行小学教学实务
#各年级每周一堂本土语 视为正课每个学生必上
以高雄市为例 本土语就是教闽南语 有正式教科书
通常在原班级上课 由任课老师跑班(通常配给各处室主任)
客语&原民语是调查各族裔学生意愿自行参与
各年级另寻闲置教室集合上课 外聘教师一周来学校一天(两堂课)
问题在于上课的时间 是学生必须配合该师到校的时间
所以多数客语&原民语的学生必须舍弃原先该节的课目
(刚好课表当节是本土语的少之又少 教学组不会特地为此排课表)
以本校为例 通常是自然与生活科技 音乐 体育 艺文等被耽误
或是利用午休时间上课 个人觉得该生下午第一堂的精神很差 颇为困扰
#至于有人提到的弹性课 它是实际的课目会排定在课表上
目的是让导师进行补救教学或处理级务 各年级各班时间不会一样
所以想利用弹性课让全校学生一起上课目前是办不到的
#评分则是会有两份成绩 一份是本土语老师打的
(课表表定的本土语 即使该生有参加客语&原民语课依旧须留原班上课
除非刚好客语&原民语课时间与本土语同一节 就可以择其一)
另一份是客语&原民语老师打的 再由本土语老师汇整为总成绩登录学务系统
#时间 时间 时间! 小学现在活动真的非常多非常精彩
但是常常占据了老师上课的时间 导师通常有弹性课或综合活动课可以补
(综合活动课是正式课程 有教科书的 只是导师通常...)
反观科任教师就很头痛 可以运用的补课时间几乎是零 一班接着另一班上
时下教学评鉴报告所呈现的教学成果 究竟质量有多少? 怕只是华丽堆砌的词藻!