※ 引述《mathafaka ()》之铭言：
: 如题
: 立委急着推补教实名制
: 但是他能带来很好的效果吗？
: 又不是说不叫本名就不会露脸来上课
: 而且警察要追也超好追啊
: 我朋友在去年某篇底下推文
: 结果还不是被吉妨碍名誉 警察马上找到人
: 所以你只要有证据 要不要实名制根本没差吧
: 重点是那些补教的老师人品从头到尾都有问题
: 怎么会跟要不要实名制扯上关系
: 怎么会跟要不要实名制扯上关系
: 有没有八卦
当然有差
第一
行政权要介入调查 就要先了解对方背景 昨天的三立新台湾加油有callout给台南市教育
局副局长
副局长说他们也不了解这些补教老师的背景 他们还要一个个去核对哪个老师在哪个补习
班任教
连对方背景资料都不知道 这种公开的营利行为不用受监督?
第二
学经历若是造假 在昨天节目中也提到 这是涉及诈欺的
因为学生或家长一定有部分原因是看上补教老师的学经历而选择就读
家长和学生与补教业者之间有契约关系 契约上若是写有教师的学经历
但学经历却是假的 这不是在伪造文书 就是在诈欺吧！
第三
所谓实名制 教师是否用真名教学 我认为可以讨论
你一样可以取艺名 但是契约上要真名
而且教师真名和学经历 在何处任教 全都该登记给政府的教育单位
这样可以在有案件发生或是有人检举时 第一时间掌握状况
也能防止逃漏税 违法兼差 等等
所以结论
补教实名制要怎么做 可以讨论 但不是为反对而反对
如果只会说别人的做法没用 但自己也提不出更好的方法
这么简单的反对 幼稚园小孩都会
拿出论述 讲出想法 才能让社会有进步的可能