没在国考板发过文，但自从准备考试以来在板上获得许多资讯，受惠良多，所以也想来分
享一下自己的经验。不过每个人的准备方法、读书习惯、决心毅力不尽相同，没有绝对考
得上的方式，找出最适合自己的才会事半功倍。
一、背景
1. 师范体系非教育系所，大学时有修过教程，但其实教育专业科目的老师大多教得不是
很好，也有很多科目是没修过的，比较有帮助的只有教心而已，其余的是以前准备教甄时
留下来的记忆片段（考过教甄的基础帮助蛮大的）。
2. 大学毕业后本身教甄科目的缺就越来越少，进过数次复试但终究是没考上，读完研究
所后还是有去当代理老师，后来意识到年纪已经濒临3开头，加上没有喜欢当老师到痴狂
执著的地步，就给自己一年的时间准备国考。
二、成绩
109高考教育行政
国文 64 （作文38、公文12、测验14）
法英 52
行政法 78 （申30、测48）
教育行政学 56
教育心理学 71
教育哲学 64
比较教育 68
教育测验与统计 79
总成绩 67.07分 录取标准57.90分（录取）
109普考教育行政
国文 62 （作文35、公文11、测验16）
法英 76
行政法概要 90
教育概要 38
心理学概要 61
教育测验与统计概要 69
总成绩 66.00分 录取标准61.50分（录取）
三、准备历程与心得
（一）是否需要补习、补习方式
1. 因为只算半个本科生，对于国考一开始也没有太多概念，补习班的老师通常会整理最
新资讯、法条等等，可以省去不少自己摸索的时间，把这些时间拿来读书消化，所以选择
补习。当然要不要补习看个人，没补习考上的案例也很多，补习费也是一笔不小的金额，
可以多加考量。
2. 当初是用视讯的方式补习，内容和面授班一样，和函授比起来视讯课程会有比较多的
售后服务。另外，不是所有补习班的老师都适合你，所以有些课我是没听的，视讯也可以
调速度和重复播放，防止不小心恍神发呆就过去了。
（二）考古题
1. 把最近五年高普、身特、原民、升官等考试的题目整理起来，考点关键字圈出来，可
以很快找出高频考点在哪里，这是日后读书要加强深化的地方，读到考古题有出现过的地
方记得回来看看题目怎么出的、有哪些变化。
2. 因为有点懒惰，考古题只有一开始写了两三题行政法后就再也没练习过了（还是很建
议大家要练习，除非你对于架构、论述和篇幅的掌握已经很熟稔），我练习的方法是在脑
中把知识做排列组合，看到题目的时候想一下前言要怎么写、大致有什么内容、可能怎么
作结，把自己的答案想过一遍，如果觉得这题可以了就让它过去。
3. 我认为练习考古题非常花时间，练习几题搞不好一天就过去了，这些时间可以读很多
书，而且不可能练完所有的考古题或考点，同一个考点也可以变化好几种方式来考你，如
何看到题目就能写出一定品质的论述我觉得比较重要且有效率（我懒惰的理由XD），例如
今年的教心和比较教育全部都是我没看过的题目，这并不是练考古题能处理的。
（三）读书时间安排
1. 我没有固定的读书计画，前期是依照补习班的课程，今天上什么就复习什么，课上到
差不多后就大致一天两科去复习，不过行政法会用去比较多时间，有时候一整天都在读行
政法（它很多，但请务必跟它当好朋友）
2. 我睡比较晚可能9点多才起床，所以10点或11点开始读书，读到晚上11点左右，中间还
是会不小心摸手机或耍废，实际认真可能只有6小时，一周读6天或7天，看耍废程度调整
。如果要防止滑手机问题，我会建议把手机放在不同空间或楼层，或者直接关机，摸不到
就比较不会想滑。
（四）读书方式
1. 采“回针缝”式读法，我会把今天要读的内容读到精熟后才会换下一科，精熟是指看
到关键字能够把内容默背或论述出来，有缺漏就是不精熟，必须重新读过，隔天读新的内
容前再复习一次昨天的，如果忘记了就重读，如此反复。当自己在读书后的两三天内不会
很快忘记内容，这个部分就有很好的记忆基础，即使日后忘记复习回来也很快。
2. 找一个最适合自己读书的地方，一开始有去补习班自修室或图书馆读书，后来因为自
己习惯把要背的东西唸出来，需要不会影响到其他人的空间，就比较常在家里读书。
3. 我没有另外整理笔记的习惯，通常会把笔记直接写在课本对应的内容旁边当作补充，
只有教心和教行因为补习班的书比较看不下去，所以自己找专书做电子笔记（大家都会说
带整本书去考试的就是考不上的人，但我还是带整堆书去了）
四、各科准备方式
（一）国文
1. 作文：没有特别练习和背名言佳句，只要切题不要歪掉，铺陈、架构合理都会有一定
的分数，以今年题目“人生里的重要事物”为例，第一段我以引言来讨论量化与预测的习
惯与盲点，带出重要事物是“当下”，第二段开始分别论述人们习惯去计算事物（大学成
为职业训练所）、自己从大学以来为教育和公益服务的努力、把握当下的重要性，并且将
王国维的人生三境界贯串每一段增加层次感，最后分析卡麦隆的话做评论结尾。
2. 公文：考前背格式即可，反正分数大概都10到12分之间。
（二）法学知识与英文
1. 宪法：CP值最高的科目，考前一定要完整读过一次，东西不多但占了30分
2. 法绪：这科反而东西超级多的，不要花太多时间念，我只念了法学的基础和一点点特
别法而已，其他用猜的，所以分数不高
3. 英文：超难，直接放弃
（三）行政法（申：14/16；测：48）
1. 对于法科完全没概念的人来说，这科一开始会蛮挫折的，要建立许多先备知识，不过
行政法东西虽然跟山一样多，时不时又会出现新的东西，但是唸起来分数绝对不会亏待你
。
2. 我是跟着林清老师的步调读，没有读到5次但3次也很够了，老师说选择题的就看过有
印象就好，说问答题的就按照老师画的重点读。我觉得法科如果用自己的意思写容易漏东
西，加上法律用语很难信手拈来，索性用记忆吐司的方式读，直接一字不漏背下来，遇到
考题就照背再写涵摄（非常不建议，因为分数其实不高，即使我都会写而且都写到了）。
选择题的部分用阿摩练，直接挑试卷写，进步很快。
3. 不要钻牛角尖，之前看到有人在板上询问除斥期间的题目，下面推文一直在行政处分
违法性基准时那边鬼打墙，觉得很担忧，其实有思辨的讨论是好的，但我们不是法律系，
我们在考场上要跟时间赛跑、考的过程也在跟人生的时间拉扯，抓住正确答案，考上才是
重点。
4. 行政法能载舟亦能覆舟，请好好面对他。
（四）教育行政学（15/16/16/9）
1. 这科老师的教法是一直画图解，我有点无法，后来就自己找专书来读，主要是阅读谢
文全老师的《教育行政学》，这次的考题比往年正常，大致都在有读过的范围内，不过可
能因为写的内容比较是课本的东西，分数意外地低，本来这科算是比较有把握的，所以尽
量还是融入个人观点比较好。
2. 有时间多参考教育研究月刊、教育部电子报之类的资讯，这科很常考一些很怪的题目
。
（五）教育心理学（24/20/9/18）
1. 教心的范围不大，也是相对有趣的一科，可以当作科普书来读，比较麻烦的是高考和
普考的科目不太一样，普考是考普通心理学，等于要再另外准备一科，不过普通心理学是
教心的基础，一起准备的话对于教心各理论的理解会很有帮助，我主要参考张春兴的《现
代心理学》和危芷芬的《心理学导论》，和教心合并做成笔记。
2. 这科通常考点比较固定，但最近几年可能考到没东西考，开始考一些莫名其妙的题目
，像今年的四题全都是我没准备到的，只能抓住关键字去发散想法。建议只准备高考的人
也尽量去读普心或其他心理学相关学科，青少年辅导、班级经营最好也能读过，之后很有
可能会考出来。
（六）教育哲学（20/17/12/15）
1. 教哲最重要的就是各家主张和人物，容易搞混，有些主义之间会相互有关系，读的时
候不能只单独读一个主义，要尽量去连结起来，写答案的时候论述才会完整，例如人文主
义与存在主义、后现代主义与女性主义等。另外，教育社会学的内容建议有时间也要准备
，虽然没有在国考的考科中，但其实也默默考了不少了，例如社会再制、夏季失落、边界
教育学等等，即使没有考到，也可以当作知识补充，在某些题目中发挥。
2. 教哲是有点玄的科目，如果没有自己的想法和观点，只是照抄课本的内容，分数往往
会不太好看，罗正老师上课时会分享自己的见解，平常生活中遇到一些现象我也会跟教哲
做连结思考。这科的内容可以应用在比较教育上，下段说明。
（七）比较教育（17/12/20/19）
1. 比较教育是我最没把握的科目，虽然分数意外地还可以…。说实在我现在还搞不清楚
这科的学术轮廓，只有读罗正老师的书就上战场了，但事实上这科范围可以说无边无际，
各国教育制度和政策都必须随时更新注意，很容易考出你完全不知道的，CP值很低，不过
比较教育方法论几乎每年必出一题，考前要好好读。
2. 英美法德日纽澳这些国家的教育制度都要很熟，算是基本考点了，如果考出非常不熟
的国家，就要尽量从哲学、文化或历史背景去思考，例如今年第一题考大洋洲国家的教育
发展，看到题目大概会先傻眼个几秒，但记得马上镇定下来，思考一下国家可能的发展脉
络，这些国家不外乎都被西方强权殖民过，所以依赖理论、后殖民主义就可以拿出来用，
而原住民文化也是大洋洲国家很重要的特色，可以当作一个小主题叙写增加篇幅（当时写
到快结论了才想到）。
3. 有些题目教哲的基础可以引导比较教育的答题架构，除了各国隐含的哲学价值观之外
，教育政策或教育现象也可以带入哲学概念，例如日本最近推动的道德教科化政策，其设
立专门教导道德的老师就有所谓“道德能教或不能教”的问题思辨，遇到这种题目不要急
著作答，先从哲学的角度切入，再进一步探讨道德教师设置的背景原因、必要性，对照台
湾实施道德教育的方式（例如生活教育、潜在课程、服务学习等），比较分析后提出自己
的观点（要扣合前面的哲学论述）。
（八）教育测验与统计（19/23/17/20）
1. 教测统可以说是所有专业科目中投资报酬率最高的，考点固定，几乎不会有超出范围
的题目，只要把公式背熟、原理原则弄清楚，要拿高分不是很难。很多人对于这科有莫名
的恐惧和障碍，觉得自己数理不好，潜意识里不是很愿意面对统计，但是千万不可以啊！
你都选择考教育行政了，代表你对这科应该已经有深刻的觉悟，请勇敢跟他当好朋友。
2. 因为补习班给的讲义略为杂乱，所以我另外参考高明老师的《教育统计》、《教育测
验》，这两本几乎涵盖了所有考点，把里面的例题全部练习过就能把握大多数考题，当然
统计的题目是可以有很多变化的，对于概念的理解非常重要，绝对不能硬背题型。目前很
常考的是相关回归、变异数分析、卡方考验、信度、效度，一定要练到很熟。
3. 建议可以把所有公式抄在小本子里或是打成word档，方便考前复习。
4. 统计的计算过程要写完整，强迫阅卷老师给分，例如假设考验的题目，依序列点写出(
1)虚无假设与对立假设、(2)显著水准、临界值与考验方式、(3)计算、(4)绘图说明、(5)
决策与结论、(6)效果值或事后比较。
五、申论写作技巧
本来没有想要特别分享申论题怎么写，毕竟没有一个绝对能得高分的写法，不过有很多人
问，而且发现有些人写申论题没有完整的架构，所以大致讲一下自己的写法，希望对大家
有帮助。
（一）基本要求
1. 时间掌握
以高考为例，拿到题目大约花5到10分钟审题，即使题目没看过也不要傻眼太久以免心态
慌乱，审题时把想到的前言和分类大标写在旁边，大标下的次分类就不用了因为没时间，
再来就是奋笔疾书，一题分配约25分钟，大致写到有1.5页就算及格（不用勉强撑到2页，
写多不会比较高分）。
2. 结构完整
申论题不是问答题，不能拿到题目写答案就好，而是要有论述层次，基本上要有前言和本
文，视题目性质适当加上结论，这样才是看起来完整的申论。有些人会觉得写一堆前言阅
卷老师又没时间看，所以我直接破题点出重点啊！才不是这样，这些阅卷老师都是学者或
教授，他们平常阅读的东西是论文期刊，论文总不会一开始就写一堆研究内容吧，会从研
究动机开始慢慢带出研究背景和问题意识，前言就有点像研究动机，它是在告诉读者“为
什么”接下来我要写这些东西，给读者一个脉络。
3. 标题明确
回答申论题时除了前言和结论直接叙写之外，内容的部分要加上标号并缩排，依序为“（
一）、1.、(1)”，不要自己创造。写题目时要先将题目拆成几个大分类，大分类下又有
次分类，然后才叙述说明，小标写完直接空一行，下一行再开始说明，这样能让阅卷老师
一看就知道你大概要讲什么，也能够稍微增加篇幅。
（二）写作范例
1. 我并没有特别会写申论题，不过刚踏进国考这条路的人或多或少可能会不知道该如何
下笔，其实只要理解题意、结构逻辑通顺、言之有物，都会有至少10几分的基本分数，以
下以今年教育心理学第一题为例，简略试写给大家参考。