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何谓“教育”(education) ？何谓“非教育”(non-cducation) ？何谓“反教育”
(anti-education ) ？并请各举一实例说明之。
一、教育规准
（一）杜威 (Dewey)
两个规准：经验的继续性与互动性，能继续发展与能自由交换互动的经验，是有教育价值
的。
（二）皮特思 (Peters)
教育活动是多样态的，没有固定的模式或方法，但其方法必须依循以下三个教育内规：
1. 合价值性：
教育一种价值传递与创造的活动，教育内涵必须要有价值，即有助于个人潜能开发或知识
道德增进的内容，因此，任何教育活动都不与价值和道德相悖。教育目的主要以内在目的
为主，如：为人；外在目的为次，如：职业。
2. 合认知性：
所谓认知的活动，旨在求真，辨认事实。除了让学生正确了解外，对其原理也要能融会贯
通，以及使学生发生内在的改变，具有博雅精神与增广见闻。
3. 合自愿性：
亦即自愿的历程，一方面考虑教材要合乎学生身心发展历程，不能以强迫方式、填鸭式、
灌输式的方法揠苗助长；另一方面更应辅导学生独立思理性判断及道德自律才能愉快有效
的学习。
二、教育
1. 教育 (education)：
符合教育规准的活动。如：守时是美德
2. 反教育 (anti-education )：
违背教育理念与教育精神的活动，往往在学习之后形成负面的影响，甚至阻碍发展。如：
政治人物可以说谎来骗取选票，所以你们长大也可以说谎骗票。
3. 非教育 (non-cducation)：
与教育无关的活动。如：今天天气真糟糕，心情一点都不美丽。