大家好。
有个菜鸟同学(年纪已经不菜了)一直苦恼，下学期到底要主动争取接导师或做行政？由于不清楚不同的工作内容需要不同的人格属性，故求教于资深教育界网友。
教育界菜鸟同学任职的学校是比较属于“动辄得咎”型的，对学生大声讲话(其实是管教)隔天就有上级关心，对学生温和地讲话而学生不理会时，上级也要关心。且大部分的老师都遇过类似的问题。其他不便多述。
由于现在这时代每个学校都可能不好教，同学的学校班级每班大约有2-3位大哥级学生，运气不好的话会4-5个集中一班。学生问题事小，有些家长可沟通，有些不可沟通。但只要学生或家长或教员告了一状，隔天这个老师一定会被"关心"。
所以导师不好当。
然而现在行政业务也很不好搞。自从十二年国教搞了之后，资料组长、注册组长，连同非直接相关业务的辅导组长，教学组长或其他组长，通通都要下海帮忙教育部经常发函的“生涯辅导、电脑模拟选填志愿”，搞得国三导师人仰马翻，综合课授课老师也压力很大。当然压力最大的是最直接相关的组长。
由于该校的教员座位安排，最高上级主管有最大的权力，例如叫你坐在辅导室或XX室，你不一定必须是辅导老师，只要人家叫你坐过去XX处室，好像就不能不同意一样。当然，同学说法是，也可能下学期是什么兼任或什么专任之类的辅导老师，无人知晓…
由于导师会直接面对家长(难搞得向来是家长)
而坐在行政处室(即便不是该处是的组长或任何职员)是直接面对行政同事。同学担心的是，向来习惯把自己事情做好(因导师之间，专任老师之间，并没有义务彼此捞过界去管别人的班集或承担别人分内的事情)，若被要求坐到行政处室，如果他谨守本分只是把自己事情做好，"没有空再去帮忙资料组长或其他组长繁琐的业务"，理论上，也没有义务要经常帮忙组长的工作，但会被认为同处室怎能不互相帮忙呢?他担心异样眼光。
假如坐到行政处室去，会莫名其妙不小心一下子要帮忙资料组长、一下子要帮忙辅导组长，如果哪一天没有空帮忙，又会被说嘴，例如这个人就全处室最嫌，竟然有时间看报纸。会不会因此这样被耳语?
希望网友能分析到底作导师(一定是坐在导师室，就不会坐在行政处室)、以及被分配"坐"到行政处室，请问后者是不是比较容易被凹要做一些分内之外、但能力有限的事情?
以上是第一个问题。
第二个问题是，国中导师和国中行政所需要的特质有何不同?讲难听些，家长当中不理性的有一部分。但学校上级层层主管不理性的，也一定有。"哪一种较难以应付?"
谢谢各位
※ 编辑: newbornpanda 来自: 140.112.24.94 (03/27 00:00)