※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
否
哪一学年度修课：
100-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
周俊廷
δ 课程大概内容
多数的机率和少部分的统计
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★，额外的考试和作业扣一颗星
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
电机系上统一订的课本
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
简洁的投影片和板书；上到哪里用投影片简略打出标题，剩下的用板书补充
板书的内容大多为课本上的东西，但有时候会把一些分布做统整，加入教授
自己的想法，将章节间做一个连贯的整理，个人觉得整理得算清楚，
可以帮助理解。补充一点，老师的板书算乱，如果睡着醒来后会看不懂
但如果都有跟上，也可以抄得很有系统
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
这是所有教授讨论后统一调分，比较你在班级上相对排名，详细请参考其他评价
ρ 考题型式、作业方式
这个班是所有共同作业都要交，另外整学期会有4~5次不等的小考，题目都
是上课内容的延伸，老师会公布题目，同学回家自己想或跟同学讨论，
在一两个礼拜后会考，考1到2题，一次考20分钟；有一次有一题大家都不会写，
跟老师卢完就不用写了XD
另外还有两次程式作业，有一题是要用matlab(或C++)写出相关系数为0.7的code
此外，期中、期末个要用一次office hour去找他问问题，这算在平时成绩中
但是上课有回答问题就可以抵一次；听说有同学去问问题还被反问，
期末考完还要回答，老师的本意虽然是要我们多想，但个人不喜欢这样
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
需要会双重积分和一点偏微分；老师是个可以说话的人，有什么问题可以在课
堂或私下跟他说，但如果只有一两个人提出来他会问全班有没有类似得情况
如果没有他会认为是你自己的问题，之前有人提出小考次数太多，
可是其他人都不敢举手，因此便不了了之
Ψ 总结
就课程内容算教得好，但额外的作业稍多就是了