※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：100-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
钟孝文
δ 课程大概内容
Ch6 Building Blocks of Integrated Circuit Amplifiers
Ch7 Differential and Multistage Amplifiers
Ch8 Frequency Response
Ch9 Feedback
Ch10 Operational Amplifier Circuits
电子一教过用MOS或BJT去做简单的放大器(CE、CS之类的)，
电子二开始慢慢的用多一点点的电晶体去做电路里面的电路结构，
举例：电子一会画一个圈圈和箭头代表的current source，
而到了电子二我们会开始用几颗MOS或是BJT去做那个圈圈和箭头，
这是第六章。
再来，为了做出一颗好的放大器，开始教一些让放大器效果变好的方法，
第七章。
第八章开始考虑频率的影响，之前在讲的特性都是在midband的性质，
而在低频或是高频的时候电路会变得有点难搞，
第八章就在讨论这些状况下的电路，但是case很多所以课本也写了一堆东西QQ
第九章是回馈电路(feedback)，借由回馈的方式也可以调整一些电路的特性。
最后最后我们会看到一颗精美的有24颗BJT的μA741放大器，
这个鬼东西一张图就画了一页课本，学了一年电子学终于可以知道他在干麻，
这时候你就可以从头到尾的去看他的放大倍率、频宽这些性质了!!!
不过也不用太爽，这东西光华商场一颗卖七块^.<
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
这个班的评价相当两极
对我来说这是我上过最好的一门必修
无庸置疑★★★★★
但是也听到不少声音很反对老师的教法，以下会有解释
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Microelectronic Circuits 6th Sedra/Smith
B98换成第六版的课本，应该会沿用个几年吧
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
板书，没有讲义。
但是...老师其实不太认真的在他的板书上面 = =|||
重点在于老师嘴巴讲的内容，因为老师说他非常的不会整理笔记
(这个...我不确定他是在装弱，还是真的不擅长XD)
通常的上课方式是画一个电路，然后手指一指就把他分析完
老师不喜欢画课本常用的hybrid-π model
而是有自己的一套简化电路的分析方法
从信号的流向去看电路
这招学好的话受用无穷，课本上的公式几乎完全不用背就可以去考试
但是如果没有搞清楚的话，就会过得有点痛苦...
不过老师会一直一直一直的重复这样的分析过程，有上课应该是搞的懂啦XD
老师装弱的功力远近驰名，口头禅就是“如果你像我一样数学不好....”
不过的确在这个班你不需要太多的数学运算
大部份都是着重在观念的理解上
就是真的无可避免的需要算一些数学，老师也会努力的取近似
“这个算出来是10倍，跟15倍、100倍其实也差不多...反正都当作无限大”
或是说直接抓个数量级去估计，连算都懒得算 = =|||
老师常说，在电子学上不太需要这么精准的去计算答案
真正重要的是去分析电路的特性，而这些特性其实都可以用快速的估算去分析
老师会很认真的和同学互动，方法有点像是填空
“来...这个电路，首先我们看input到这边，要乘上...？”
这时候他就会等到台下帮他补上“gm”再继续讲，不回答就会一直cue XD
到学期中后段大家都会满有默契的，我觉得上课的气氛就还不错
另外，老师也会很认真的回答学生问题
有趣的是老师会拿期中意见调查来一个一个唸
然后每一个不管是认真的，还是来乱的(老师我膝盖不好怎么办)都回答一下XD
不过老师在进度的拿捏上就比较不好一点
有时候会很慢的很清楚的讲
但是到赶课的时候也会出现一节3分钟带过的情形...
这是比较扣分的地方
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
ρ 考题型式、作业方式
电机系统一考试
成绩还没出来，不是很确定会怎么调
5%作业