首先，还是老话一句，这边不是什么大板，是需要文章不是文章太多，
大家尽量用回文的吧，推来推去眼睛都花了
然后，U7板友是有支持我的主张，但我的主张是我的，他的是他的，不要混为一谈好吗?
回我的归回我的，回他的归回他的，分开一下，不然都混乱了
: → innominate: 从头是指最基础的东西，英文数学物理 08/06 18:02
全台湾大部分的工作不需要用到英文
英文对我来说是必要，对90%的台湾人没必要
为何全部的台湾人都为了我需要用到英文，就通通都要学?
数学更惨，99%的台湾人不会用到，物理也差不多99%不会用到
你凭什么说这些叫最基础的东西? 要逼每个人都学
而且重点是这种教法就没用，我物理化学成绩比99%的台湾学生高，所以咧?
基础咧? 我写能源文章的时候，早就忘光光，还不是一样从最基本开始重新学起
所以到底为何要先浪费三年的时间做自我感觉良好的所谓基础准备
更不用说低标才多少，大部分的人可没有像我国高中物理化学那么好
: → innominate: 现在的工业化已经没办法支撑学徒制了 08/06 18:03
: → innominate: 你认为进MTK的工程师需要多少前置技能 08/06 18:04
: → innominate: 进Google的工程师又需要多少前置技能 08/06 18:05
你可以列出来，然后比较一下台湾义务教育，现在到高中，到底教了什么
我敢打包票一项项仔细研究以后(而不是沾上边就算)，就是一个零
就连大学部分有用的也少得可怜，大部分都是MTK收进去之后重新训练的
Google的话你去比较美国义务教育，但我想有关的也一样是少得可怜
世界上没有什么前置技能这种东西，只在教育规画者的理想想像中存在
因为大部分人根本学校成绩也没多好，加上考完就会忘记，前置个头
然后一个老问题，就算你设计出专属于MTK有用的义务教育好了，干，员工17500人
台湾工作人口一千万人，为何要为了1.75万人的需要去全员念这些? 这是基本设想错误
: → innominate: 国小也是义务教育 08/06 18:09
我前文说过，义务教育的作用，要对照组比较，很多人识字是家庭教育就教的
你要找家庭教育是零，只受义务教育的，才知道义务教育的效果
我就跟你说我的阿兵哥只会写自己的名字，这就是义务教育的成果
跟文盲没啥两样
: → innominate: 理论上如果我从6岁就知道我要做什么，我当然可以规划 08/06 18:11
6岁太早了，但十几岁差不多就要知道要干嘛了，不知道也没关系，就去摸索
人类青少年为何会有很多蠢行，就是寻找自我需要经历一个摸索尝试的时期
结果你这个时候把他困在义务教育，家长叫他啥都不可以做只能念书
所以变成不知道自己要干嘛，连大学、研究所念完都不知道自己要干嘛
你说在给他做准备，其实是毁了他的一生
: → innominate: 其实台湾的高等教育也好义务教育也好，都有很多可以改 08/06 18:14
: → innominate: 进的地方，这大家都知道，但这跟直接否定义务教育差很 08/06 18:15
以前大家都说是台湾教育烂，欧美好棒棒，台湾要教改就是去欧美抄抄学学
但去欧美仔细分析，啊干，他们的义务教育一样超无用，搞了很多什么多元很炫的噱头
其实效果还是零，根本诈骗，欧美厉害的人才，都是家族教育、贵族教育、企业教育
街头社会教育，甚至以色列很多人才是当兵养成的，义务役都还比义务教育有用
最白烂的一个例子，就是以色列的义务教育评比排名都在OECD后段班，但那些好棒棒国家
科技、新创通通输以色列，所以你的义务教育评比好高的实际作用到底是? 什么前置咧?
都是屁。以色列自己分析，创造其科技业的成就的人才，大概仅2万人，重点是这2万人
要怎么培养，其他人的义务教育比别国差根本不重要
当世界的义务教育都有问题，就知道这不是台湾特别烂的问题
就像房地产飙涨，你看到全世界都在飙涨，就知道不是台湾哪个政策的问题
世界性的根源在于美国狂印钞票造成全球通膨
教育问题一样要找世界性的根源，出在整个世界继承普鲁士教育的义务教育的基本架构
: → l81311i: 人类教育制度以这个方式运作两百年 自有其道理 你通篇以 08/06 18:16
这个方式运作才没多久就打了两次世界大战人类文明差点毁灭，你还觉得没问题
其实全人类都觉得有问题，所以才一堆乱改，到现在欧美还在到处乱改
要是有道理、没问题，那为何每个国家都在检讨都在改
拜托，要说运作数百年有其道理的，要像是我最初说的斯巴达教育那样
真的持续数百年，而且成果好，才是自有其道理
现代教育乱改一通都还没定下来的你不要跟我讲是有道理...
要知道我可是保守主义者，我最主张历史存在必有道理，但是你不能乱套用