Re: [假设][甘碧] 台湾取消大学补助

楼主: plamc (普兰可)   2022-02-06 18:48:43
※ 引述《Reewalker (报告馒头班长不够)》之铭言:
: 那么文组的科系,尤其是文史哲
: 没有补助下如何转型(虽然原本领得补助就比较少
: 可能需要的补助没有那么多)
主要回答这边,因为这里毕竟是历史类版,也不讲所有文史哲,就只讲史
现在的历史系毕业很难找工作,你补助更多,结果只是害了更多学生
但是都怪历史系也不对,学生/家长也要负很大责任,就是觉得只要上大学就好
其实很多历史系学生只是分数到了就去念,并不喜欢历史,历史基本训练也不好
即使有历史相关工作也做不来,那是要怪学校?
拿破仑曾经证言,之所以能屡战屡胜,完全是靠学习“亚历山大、汉尼拔、凯撒、古斯塔
夫、屠云尼、尤金亲王和腓特烈,一读再读他们83次的战史,以他们为模范”,所以谁说
历史没有用处?
只要历史有用处,自然就会有价值变现的方式,自然就会有相关工作
台湾的确目前还很缺乏需要历史专业的认知,拍个历史剧做些文青道具就吹嘘得要命,
结果基本史地都通通86,搞到主角每天都瞬间移动,其实是在拍闪电侠吧....
但这不是正常状态,在欧美要拍赚钱电影,历史考据不可少,甚至不是拍历史电影
即使是架空电影也动用一堆历史专家....哪像台湾即使历史片也都用空想
做游戏也是,最有名的大概就是UBI的刺客教条系列
前面说过拿破仑,战略研究当然要历史专家,国际关系也是,不然为何随便发表个理论
都要拿出《伯罗奔尼撒战争史》作者修昔底德,举一反三,搞政治当然也是
兰德智库写个国际战略变迁,就要洋洋洒洒从大航海的葡萄牙开始,讲到荷兰,讲到英国
你看要这样吹,要雇用多少历史专家?
做正规的历史电视节目不说,现在连YT频道都一堆专业讲历史的
你要搞文青也是,要懂得去挖个1XXX年的鬼东西说是设计灵感,大家没看过但不敢显得笨
赶紧跟着说好了不起的历史肃然起敬,觉得了不起好棒棒
那最直接的还是写历史书、历史小说,你说台湾现在我的《橡皮》一两万本就是最畅销书
写书会饿死....但那不是必然的常态,过去金庸小说可是卖120万本还没算上盗版...
我曾经帮读书共和国旗下的魔酒翻译引进Bernard Cornwell,可惜没有成功
Bernard Cornwell就是英国的金庸,专写历史小说,不过他的历史是比金庸严谨太多了
Bernard Cornwell写的书全系列到2015年总计销售3000万本,不只够生活,应该是巨富
所以整个内容产业是很需要历史专业的,现在当然台湾内容产业是个笑话
但是一个2300万人口的国家,正常内容市场是很大的,看看澳洲人口跟我们差不多
澳洲版的顶厨,做的比美国版还要豪华,就知道澳洲市场有多大
如果有一天台湾终于正常的发展出应有规模的内容产业,这些产业想要共同培育人才
自然就会找历史系合作,当然前提是大学还没收光光就是
: 大学跟企业合作的话,短期的人才需求或许能补好补满
: 需要长期规划的产业,真的会有足够的资金投入吗?
: → fc01: GG现在就是靠国家补助培养出来的高级作业员打遍天下无敌手.. 02/04 23:50
台积电不是都说收进去以后都要从零开始训练吗...
作者: hgt (王契赧)   2022-02-06 19:17:00
你要引英国历史小说,肯定不成功的。台湾人真的是没人想花时间去了解历史,看看cheap为什么会成功就知道。台湾人一礼拜大概就是花那1、20分钟了解历史,而且中间还得穿插点别的,堧可能还有人会说太冗长很无聊要不然
作者: joh (30分灭一国的匈奴)   2022-02-06 19:25:00
GG从0开始训练出来的人可以打片天下无敌手? 笑到肚子痛..
作者: jetzake (加菲猫)   2022-02-06 19:29:00
台积电这种等级的公司不是问题啦你公立大学全部收掉他最了不起弄个台基电大学就像人家大同大学或是长荣大学一样 又不是没人干过
作者: joh (30分灭一国的匈奴)   2022-02-06 22:06:00
我只能说太天真了....
作者: metalfinally   2022-02-06 23:56:00
从0训练也是要挑学习能力好的,台湾那个像九品官人法的大学排名,其实也是一种考上学生的学习能力评定
作者: csi9507121 (Corydoras)   2022-02-07 00:01:00
好奇问一下,P大所谓的"教育是人类最失败的投资"是指仅限高等教育吗? 还是连义务教育都包括在里面? 如果是指整个教育体系...那就很难想像一个连6~12年义务教育
作者: cht1234 (cht1234)   2022-02-07 00:03:00
英国历史普及节目 糟糕历史,台湾就没啥人看的懂的
作者: csi9507121 (Corydoras)   2022-02-07 00:04:00
都没有的社会(国家),要怎么在现代化进程迎头赶上先进国家...而如果过度投资指的是高等教育的话,那高不高等是相对的概念,如果一个社会多数人只有读6年书,那一个人若受了9年教育,他就可向其他只有6年的人宣称自己受过较高的教育...我承认这中间有边际效益递减问题,可是那个点又该如何拿捏?

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