为学须得个头脑工夫，方有着落。纵未能无间，如舟之有舵，一
提便醒。不然，虽从事于学，只做个义袭而取。只是行不著，习不察
，非大本达道也。（王阳明《传习录》卷上）
台湾的教育现场有一个现象，就是人人都忙碌，不仅学生的学习
时间在全世界是数一数二，老师也被各种计画、活动、评鉴、研究环
绕包围，忙得晕头转向，喘不过气来。但论起台湾教育，许多人却都
摇头，认为历来的教育改革没有一次成功。花了这么大的时间、精力
、经费、资源却不见起色，不禁令人怀疑所为何来？
面对这种状况，我们可能会简单地归因于老师和学生的怠惰，不
仅学生在课堂上经常滑手机或睡倒成一片，对于各种研习活动，老师
们也不见得都很有兴趣参加了解。但我们不能“头痛医头，脚痛医脚
”，只看问题的表面而忽略其根源。很有可能是我们对教育的思考方
式出了问题，这部分王阳明的思想可以给我们很大的启发。阳明说：
“为学须得个头脑工夫，方有着落。”这意思是说我们不应该只是追
求表面工夫，完成各种量化指标就好，那只是“义袭而取”（将外在
的装饰门面当成价值）；更应该回归到我们的良知本心，教育的重点
不在那些枝枝节节，而是有没有把握到学问的根本原理、核心精神，
有没有点燃追求自我成长、向上提升的动力，如果没有，写再多的作
业和考卷，执行再多计画，都是没有意义的事情，只是白费力气而已。