※ 引述《BASICA (二楞子)》之铭言：
: 看到新闻说教育部决定删砍文言文比例。我真正觉得非常忧心。
: 首先、我发现中国人越来越不读中国书。对历史地理宗教的认识都是读参考书。也就是他
: 们只有读转手资料的能力。
: 其次就是我发现年轻人没有对文字判别好坏的能力。一本书一篇文章写的好不好？他基
: 本上没有感受力。
这代表应该培养的是感受力
而不是培养文言的阅读
: 另外就是文学上、兴趣变得很低俗。我常常在POPO网上面看网络作家的文章。真正写的
: 不好但是有点阅率。
: 另外就是喜新厌旧、崇洋。外国的月亮比较圆。
: 最后、砍文言文的动机是什么？不外就是认为他不重要。其实、就算你增加文言文比率
: 我也不感觉那代表学生就有能力可以阅读一般的文言文。有种预感读古书的人会越来
: 越少。
这又过份简化降低文言比例的原因，
比如我从不认为文言不重要，但我主张没有理由强制别人去学习
我自己大学时是中文系，
古文和诗词对我有很重要的地位
但这是我的喜好，我的选择
我不认为可以把自己的喜好强加在别人身上
: 反正？我越活越回去了。感觉孤孤单单。
我也觉得很少人懂我们中文系懂的东西，有时感到孤单
但我不会因为 为了让我们这些爱好古文的人不孤单 就支持文言比例
毕竟你孤不孤单是你的事
自己的选择 自己承受
而真正弱势的国高中生，并不一定有闲情体会文学之美
他们毕业或肄业后，很多人是马上要工作讨生活的
他们在生活上需要的语言表达，
不管是口语还是书面语
我们的文言选文帮上了什么忙？