※ 引述《BASICA (二楞子)》之铭言：
: 看到新闻说教育部决定删砍文言文比例。我真正觉得非常忧心。
: 首先、我发现中国人越来越不读中国书。对历史地理宗教的认识都是读参考书。也就是他
: 们只有读转手资料的能力。
: 其次就是我发现年轻人没有对文字判别好坏的能力。一本书一篇文章写的好不好？他基
: 本上没有感受力。
: 另外就是文学上、兴趣变得很低俗。我常常在POPO网上面看网络作家的文章。真正写的
: 不好但是有点阅率。
基本上我觉得在影音电玩桌游及一大堆世俗成年人低俗娱乐的年代里，
肯看那些网络作家的作品就值得肯定了，
至少愿意接触文字。
若标准太严，则与人人为敌，
水至清而无鱼，
放宽些，至少处在同一阵线里，
随时可以拉拢过来成为盟友。
: 另外就是喜新厌旧、崇洋。外国的月亮比较圆。
: 最后、砍文言文的动机是什么？不外就是认为他不重要。其实、就算你增加文言文比率
: 我也不感觉那代表学生就有能力可以阅读一般的文言文。有种预感读古书的人会越来
: 越少。
: 反正？我越活越回去了。感觉孤孤单单。
在高中板我有一篇回文表达了我对于此事的立场，
有的网友回应说可以让文、理组分级，
或许是一个可行的方向。
而且我觉得倒可以不必这样子悲观，
遥想以前国文也才考70分而已，
高中时代并不怎么碰中国文化基本教材，
遇到子曰根本就直接无视XD
我当时也不清楚读这些古人的东西有何意义可言？
也根本就对诗词无感的人，
没想到30几岁后因为回顾及有感于之前生命低潮的困顿，
为了寻找人生的身心安顿而展开了文学、经学之旅，
如南怀谨先生的国学导读一系列书，
读我17 8岁根本就不会去碰的诗词歌赋，
而且把这个板加入了我的最爱，
渴望加入中文人的行列里。
或许你可效法韩愈来一个古文复兴运动，
我一定会热情相挺。