目前在一家安亲班带小一二生，整班有十五个学生
十三位小一生＋两位小二生
其中有三位是学习进度落后，
甚至感觉有需要补救教学的学生
（有两位拼音都不熟导致看题目很吃力，一位是十分容易分心）
而我本身其实也是第一次接触安亲班的工作，
先前仅有一学年的小五社会＋综合课的代课经验，
以及约一年半（目前也持续）在国小的课辅志工。
这一班是十一月初才开始带，主要是原本带班老师因身体因素
在请假一个月的休养后决定离职
本来我找到的工作是类似接受培训的预备教师
目前却变成很有可能直接要带目前代课刚满一个月的这一班
而经过这一个月实际带班的摸索
至少我在看学校课业的部分，大致上已有些心得与节奏
但是今天有发现了关于前述有课业严重落后的学生
所造成的窘况
本来小一二的功课顺利的话是可以在三点前看好
而我其实一方面担心安亲班评量的进度问题
一方面也想训练自己与学生，能够更有效率地先完成学校功课
而今天我因为要顾及全班的进度
也想要带一些学生＂正视＂已被搁置近半个月的安亲评量
开始有带几位学校功课有顺利订正好（甚至不用订正）的学生订正兼复习评量
本来觉得这样一切顺利有逐渐上轨道
却又变成有一位需要我常常盯着写作业
几乎没有动力自己好好看题目的学生，两页的国语作业簿就写了超过一个小时
甚至五点过后有空档带他写
也变成几乎又要重头再教一回（且心不在焉）
两页的国语作业（有造词、句子扩写与生字）前前后后写了快要两小时
其实也知道他拼音能力不佳，因此产生对于看题目的逃避心态
然而看他也有试着问同学
等到我有时间看他的国语作业（数学作业有先看好）时
却是几乎错了六七成（生字至少有认真写）
这让我感到格外沮丧，也开始怀疑自己有没有能耐带好这位学生又兼顾整个班的复习
现在会想，先把他的座位（因为我大部分是沿用之前老师排的座位）调到前排，
在改作业时也时不时提醒他要好好看题目
也跟学生说，要他在刚来到安亲班时
就把今天的作业给我，让我先带他读过一次题目
想请教版上的各位老师，不知这样的做法是否恰当？
以及在有课业落后，也有程度中上甚至偏上的学生在的安亲课辅班
在要兼顾学生的学校课业与复习（主要是用安亲评量）方面
还可以有哪些更适合的方式？
也在此谢谢看过这篇的各位
由于最近实在常觉得自己已经可以hold的住了
面临一些情况后又感觉好像又做的很差
因此也希望若有相关经验或只是看了我的描述有想到什么的版友
能不吝赐教，再次谢谢＝）