※ 引述《za2205 (给我一杯蓝山)》之铭言：
: 有小孩偷吃别的同学的Oreo
: 她也不是只吃一块而是半条...
: （趁该同学在英文教室上课时）
: 这孩子已经不是第一次偷拿别人东西了
: 而且也很会栽赃给别人
: 目前只有处理受害方 跟家长抱歉等sop
: 但主任说不需要跟这小孩的家长说
: 因为这小孩的家长看就知道很疼
: 家长也不是很明理那种
: 家境也不错 家庭也没问题
: 两个姐妹学费加起来不便宜
: 怕万一告知家长会见笑转生气 不补了
: 请问遇到这情形是不是就只能这样了？
资讯有限，就已知资讯讨论，
若有误解请见谅。
第一，不是第一次偷东西，
前几次是如何处理？
如果前几次的处理让孩子觉得无关紧要，
那他为什么会觉得再偷东西有什么关系？
我会在第一次抓到就坚定且严正告知这是非常不好的行为，
观察孩子的表情是否真的有悔意，
再让他向被害者亲自道歉，
并视情况做适度的处罚（罚写、写悔过书、劳动服务）
第二，有过于宠溺孩子的家长，
也有是非不分的家长，
但不会有支持自己小孩偷窃的家长吧？
如果这学生在学校不会偷东西，
在其他地方不会偷东西，
却在贵补习班养成偷窃惯犯，
贵补习班真的完全没责任？
不就是姑息养奸的态度让学生养成这个习惯吗？
家长还不觉得贵补习班教得烂？
不是说您们教他偷东西，
而是在于他偷东西您们的处理方式。
第三，我们是教育还是告知？
只跟家长告知小孩偷东西，是把问题丢回去给家长吧！
是不是该先处理好孩子再告知事情的经过并且说明已经处理过了他也知错了等等...
另外告知的语气又是如何呢？
您有做错事吗？否则为何要委婉？很心虚吗？
有时候就是低姿态才导致家长或是学生骑到头上来，
没事都变有事，小事都变大事，一脸就是自己做错事的样子，
建议态度坚定不卑不亢，家长爆气也冷静坚定跟他说明。
分享一个案例，
今年初有个小六的学生偷抄同学作业，
被我抓到后死不承认，
我给他机会，“你确定没抄？”
他心虚地说“我没抄”
我直接指出他其中一题算式中的谬误，
他才承认他只抄几题，
“只抄几题？是几题？”
他说大概三题，我看至少十题，
我说你确定吗？我当老师那么久了要看出是不是抄的太简单了，
他依然骗我，我一气之下把作业卷撕烂了，
跟他说你行，你不用来了，请家长带你回家。
他哭着打电话，半小时后爸爸带着一个刺龙刺凤的来找我，
爸爸问我怎么回事，我把事情经过跟他说，
他说小孩抄作业可以骂他为何撕作业还那么凶（我当时超凶）
我说因为他说谎，爸爸坚持我不该撕、不必那么凶，
问我现在是怎样？
我跟他说抄作业是小事，说谎是小事，
他抄作业跟说谎我一眼就看出来了，我知道他说谎，
我给他很多次说实话的机会，他坚持说谎。
他爸依然觉得我太过当，
我说我撕考卷过分了点，小孩要教就是要教，
我小时候我妈跟老师说做坏事就把我脚打断，
他爸依然拉不下脸，一直逼问我是要怎样，这时怎么了？
......那个刺龙的大哥跟他爸说，老师处理的没错，就给老师处理就好了。
当下我全身鸡皮疙瘩。
后来他妈跟学校老师要档案，我们印给他，
学生还是在这边写完，不会的我也教他，
学生现在国一，还在我这边，小六毕业考100，国一第一次段考快90。
坚持做对的事，永远都不会错，
这句话看起来像干话，
但我只觉得有的人连坚持做对的事都做不到。
最后我真心觉得如果一间补习班老师和主任都这种姑息的想法，
那就真的是教得很烂。