*补充：
谢谢一些前辈的指教，我好像没有讲清楚，所以补充一下状况
该生是已经过医师诊断为妥瑞症
因为该生是最近才开始无法控制行为，而且动作幅度开始变大
我怕其他学生会问为什么他要这样子，我也不确定如果直接讲会不会伤害到他的心灵，所
以才上来请教各位有经验的老师
班上目前都还没有学生有疑问，所以这个问题我就先搁置著，但是随着该生动作频率越长
幅度越大
我怕其他的学生会开始问，所以才先上来请益
方便日后应付其他同学也不会让他受到伤害
谢谢各位的帮忙
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各位先进前辈好
有件事想请教带过儿童美语班的老师们
如果你们班上有学生是妥瑞氏症的患者
想请问你们都是怎么跟其他学生解释该生的状况？
我目前带的班从小一到小四混龄
因为年纪还小，可能还不太懂为什么该生的头时不时会抽搐、眨眼
又怕如果直接跟其他学生说该生有妥瑞氏他会很受伤
能不能请问大家，遇到这种情况的话都怎么做解释呢？
谢谢各位帮忙

我会用“过敏症状”来让小朋友理解同学有一些无法控制的状况，但不会深入解释。但是家长的部份需要个别沟通一下在上课的时候会怎么处理，以及要让同学学会课堂以外的东西。我曾有过亚斯伯格的学生，透过让孩子理解的方式，特殊的学生也能好好融入

看家长吧，没问先说搞不好被告

家长跟你说不代表你可以随意跟其他人说

我接到那个班的时候已经全班都知道那孩子是特教生了....我觉得先跟家长了解一下状况 看家长怎么跟学生解释的 至少学校家里口径一致才不会造成孩子混乱 顺便探听看看家长愿不愿意让其他同学知道 或请家长问问医生的意见 至于怎么处理比较好我就不清楚了 还是要看学生的状况再下判断比较好吧 如果本来跟其他人相处都没有问题那也不用特别提

先观察一段时间看看，或许该生ok，全班学生也ok

先问家长能不能说，如果可以就专业的好好的从生物学上解释病症，并且说明生命无常、要好好把握身边的人。

重点是家长愿不愿意让其他人知道小孩的状况

不是去想自己该怎么做，而是先设想如果自己是当事人，会希望旁边的目光是什么样的角度来看待先顾虑孩子的心吧