大家好，我是入行大约三年的半生不熟手
一班大约5~19位不等
我班级的学生特色是需要多一点时间学习和练习
所以每堂课安排的观念跟题目都会较少一点
之前带到一个学生，是个文静、会提问、努力、作业绝对准时交的学生
字迹也很漂亮
我遇到她的时候，刚到的时候数学成绩大约40到60之间
带了一学期后，成绩维持在80
...于是维持了一整个国二
看得出来她对于比较少见的题型感到棘手
笔下也习惯用比较琐碎的计算过程
（像是不习惯用乘法公式，所以都用乘开，或是移项一个算式，
化简一个算式，虽然不是个大问题，但会稍稍减少一点速度，
相对思考的时间会少一点，但因为我综合判断这不是至关要紧的马上要锻炼的能力，
所以每次段考都先求观念熟悉，可惜每次都没时间再从算式精简要求下去）
看她用心努力 而且其他科目的成绩也都有90以上
我很想帮她突破数学这关
但真的是从不及格到及格一个关卡
从七八十到九十又是一个关卡
想请问各位比较有经验的老师
我可以从什么角度观察 以及施予帮助呢？
题海战术是一个方式
不过我可能会再斟酌一下 毕竟也很花时间
还是说挑选一些较为复杂、观念综合的题目让她多尝试呢？

也可能是你得让自己更强了。

她的数学是靠堆出来的。少了思考这部份你可以多反问学生问题试试简化式子也要开始盯

每次都是学习新的单元，都有80对比较属于磨出来的学生也是一种大进步，成效到后面国三再复习时就比较可以看的出来

我建议你让他写 可以先试圈关键字。第一眼看到题目有什么想法。有什么课本观念能用写式子时。觉得那边有多步骤。可以跟他说让她逐渐习惯思考和精简化步骤

这类型的学生，我归类在天资较不聪颖的学生内，除了厚实基础，等待时间突破（有持续努力的情况下），基本上没什么办法…，因为她缺乏的是组合思考的能力，这种能力需要长时间培养。另外我反而比较不喜欢教精简过程，当学生真的能独立思考了，过程就会逐渐简化了，毕竟，跳步骤就是用脑子运算的一种表现。