Re: [心情] 所谓名师,不太懂这样教的目的

楼主: lemonblue (惧美女症)   2016-06-07 18:18:19
原文吃光光,我先写结论好了,
在我找过几个主流的版本(翰南康)后,
目前这个地方的公式及解释:H = m‧s‧△T,
其中△T是“差值”,不是“变化量”,所以一律大减小,
这是目前的“课本版本”。
我在确认这件事情时除了找课本也问了几个以前的学生,
近两三年的学生表示他们没在记课本写什么,反正以我教的为主去应付都没什么问题。
问到最远的是目前大一的学生,
他很确定的跟我说他那时课本中的△T是“变化量”,有正负、H也有正负,
他认为这样改很奇怪,因为高中大学在热力学这边都是把吸放热跟H的正负值合起来讲。
变化量一定是末减初,觉得这样改蛮没意义的。
反正,我误会该名师以为他乱改,但他没有,这是我的错 x_x
就算我真的要骂谁乱改也应该是骂教育部(误)。
我记得以前我确认过课本的讲法,但很明显近几年改过了,没确认到,这是我的错。
作者: Vulpix (Sebastian)   2016-06-07 18:44:00
如果学生不会混淆,我一定用变化量讲。但是学生如果正在混乱,我一定用跟学校老师相容的方法讲。
作者: iamlucky888 (优雅的祐)   2016-06-07 19:34:00
这样想想,近三年也好像没碰过负热量出现过耶,怎么算都是正的……。
作者: love0 (不征女友)   2016-06-07 22:42:00
有时候真的是跟着课本教法不然学生去呛学校老师教法不一样我也很为难
作者: ukalm (我回來了.....爆出來追查)   2016-06-08 10:27:00
学校学生资质没那麽齐啊

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