既然大环境无法改变(这主任太想赚钱...)
也不先想离职的问题，纯站在如何帮孩子多一点的考量。
我给个正向思考的建议(或许会比短短1.5HR内轮番上课效益大)
补教是补救教学，在时间不允许的情况下，
我们先将学校比较难做到的解题解惑处理好，
所以先把自己定位成解题型的‘解惑老师’。
每次上课前，先将自己觉得比较含有
‘重要大观念的题目’与‘易错的题目’
(也就是没学会这单元就白学，也无法衔接后面课程的重点)
做成A、B考卷(两卷请尽量保持高相关联)，
A卷题目勿超过10题。
多不一定好，宁可确实带到我们希望孩子学习的。(野心不要太大)
B卷题目可多一些因为可带回去写。
然后请孩子带A卷回去，隔次上课检讨，
设定每个年级的发问时间，非发问时间，就写B卷避免孩子发呆没事做。
检讨方式，以当周A卷上周B卷为主，
因为当周B卷与A卷有高关联性，所以不需要急着检讨当周B卷。
至于大家可能会鞭我，这样老师会超累...
因为一周要做6份题目(而且教学的成效就在AB卷的内容选定上)
我承认确实是.....辛苦老师了。
但是在有限时间内，当老师的只能事前做多点，孩子课后做多点。
其余方面...学校老师也该负起一些责任吧XD
以上拙见...鞭小力点..感恩....
※ 引述《hsiaoxeta (汤圆)》之铭言：
: 我是新手老师
: 今天第一天到补习班教小六，国一，国二
: 主任要我1.5小时内把他们教完(数学)
: 但是我根本没有办法在每个年级30分钟内教超过两页，因为学生程度不是很好，所以需要
: 细心解说
: 我想了一个办法
: 我想写一个教学计画(我之前做餐饮服务，都是参与高层决定所有店的动向)
: 这个教学计画一来，可以帮助我自己提高教学品质，也可以让学生真正专心听懂自己想学
: 的东西，也能让家长更放心的一个计画
: 如果我明天突然拿这个给主任，他会开心还是。。。。。。。，觉得我太鸡婆???
: 因为现阶段教学品质真的蛮差的说==