我是在一间安亲为主附国中文理的补习班，目前是带国一国 数 自 社 英的辅导课和国二
英 国辅导，也可以说是国一的导师，所以电访是必须的，国一壹班１７人，国二８人 ；
英文方面只是给学生在辅导课考试订正，英文老师都会亲自检讨，数学自然辅导课我都是
让学生考试，有部分学生成绩比较好考题没问题就可先离开，数学不会的人我会一题一题
在白板讲解！英文我也是等大部分学生都离开了，几个较后面的学生留下个别辅导！国文
社会这个我只会考试，有问题我也都只是照答案讲而已，因为补习班没有国文老师，但我
真觉得我国文不好…其实我想问大家这样带辅导课内容方式那里可以调整的？其实我一直
觉得辅导课不需要到每个学生都到，即使报名是全科班。 而之前开会，有位安亲老师说
不要被学生问到不会愣在那，不会也不能说不会，但我都会跟我的学生说让我想一想在告
诉你们，我这样做会不好吗？我都会说老师又不是神，但我的学生是很挺我的，这没问题
！我想求助如何让辅导课更有效率？而不是用安亲手法去逼学生罚写补考等等，我真的不
喜欢用小学生方式带国中生，我始终认为这两阶段教育方式应该不同，偏偏上司相信安亲
老师，有时会干涉我带班，让我觉得有点…………

不会的问题，我会说：等下告诉你，然后先帮别人，如果只有这个学生，或只剩这一题，还是指能承认不会，不过我只有教学第一年遇过这个问题，之后就没有了，因为我只教一科，你那么多科，好厉害!_!

其实辅导课就考试,不会的问!须加强的就留班至10点但我总觉得这样的辅导课效率不佳,我也不是十项全能如果会的就尽量讲,不会的我是会承认或晚点解答....

我请助教做事一向只有考试、订正，检讨是老师上课的工作，补习班方式不对

上司都会希望我要带社会和国文,问题我都只照讲议讲我自己都觉得无聊,何况学生?遇到国文社会辅导就头痛数学英文自然讲起来比较有自信,而肯定自我.苦恼是我始终没找到有效上辅导课方式....

以前我听同事都会直接说，详细请问你们的老师