黄镇台与南大学子分享“昆虫的脚与爱因斯坦”的意涵
2015-01-06 17:31:36 蔡清钦/报导
国立台南大学于1月6日上午特邀前国科会主委、中华职棒大联盟前会长黄镇台教授莅临
，为这学期博雅教育讲座做精彩压轴，以“昆虫的脚与爱因斯坦”为题，勉励学子跳脱框
架思考，在不同的“异见”中学习成长。
黄教授为台南市人，于高雄成长，毕业于国立台湾大学化学系；大学毕业后，赴美深造
，陆续取得维吉尼亚大学化学硕士及哥伦比亚大学物理化学博士。学成归国后，历任官学
界要职。曾担任教育部高等教育司司长、教育部次长、行政院研究发展考核委员会副主任
委员、逢甲大学校长、行政院国家科学委员会主任委员、东吴大学校长、中华职棒大联盟
会长等职务。
黄教授于2012年至2014年7月担任中华职棒大联盟会长，任内着手进行一连串的改革与
新措施，包括催生亚洲冬季棒球联盟、帮助兴农牛队顺利找到买主、寻求知名企业加入中
职及废除多项颇受外界诟病的联盟规定等。种种“管理创新”的改革措施，让黄教授获得
“经理人月刊”颁发“年度100MVP经理人”奖项肯定。黄教授在体育界所兴起的这股改革
风潮，也成为球迷们茶余饭后津津乐道的话题。
演讲开始，黄教授首先说明演讲主题的源由，何谓“昆虫的脚”？是由于一位小朋友在
回答一个是非题—“昆虫是否有六只脚长在胸部上？”，一般而言我们都会认为答案是对
的，可是这位小朋友就自己平常的观察做判断，认为昆虫的脚在行走时是位于胸部以下，
所以主张答案为错，但是在向老师反驳时，非但没有得到解释，反而被老师斥责一番。
在这样一再被否定的恶性循环下，学生就会开始揣摩标准答案，而不再相信依据自己观
察所得的结果，如此一来，自我的判断力、好奇心、想像力都会受到扼杀。爱因斯坦曾引
用一句话：“教育就是在你忘掉所有学校传授给你的知识之后还遗留下来的东西”，其中
涵盖的意义便是要我们不囿于框架限制，培养独立思考的勇气。
爱因斯坦之所以能发展出相对论，是因为他不把身边事物当作理所当然，才能看见别人
所忽略的关键。所谓教育的目的是给予孩子一个充分发展想像力的天地，我们应时时保有
稚子般的童心，对任何事物保持好奇心，从中发掘出新的视野与想法。
黄教授接着提出形成个人看法的成因，包括：书本或传播媒体的阅读与吸收、自己成败
的经验、朋友以及师长的口述经验，所以任何人的思考都会受到自身成长过程的框架，个
人的成见是不可免的结果。
他举出二十世纪沸沸扬扬的科学论战，探讨电子为何会兼具粒子与波长的双重性质，这
个问题到目前为止依旧没有定论，其原因在于这个现象超越了我们的日常经验，我们也受
限于语言框架而无法客观描述。
黄教授指出我们应当学习不同的语言，因为语言是文化的产物，文化是一个民族经由后
天学习所得的共同行为之整合，从语言中了解文化的差异，便能跨越文化的藩篱，弥补原
本自己缺乏的部分。黄教授告诉我们从不同“异见”中成长的重要性，因为每个人的想法
都不是绝对的对，试着将自己的心胸敞开，诚恳地与他人交流，接纳不同意见也是学习的
管道之一。
最后，黄教授提醒学子，人不可能无所不知，所以要时时警惕自己保有谦虚的心。要拆
掉眼前的框架，就要学习站在他人的立场来思考，一味地从自己的角度看待事情只会逐渐
窄化自己的思维，永远不会有成长的机会！
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棒协更生人秘书长、某球团李姓领队、CJS等人表示: