今天看到 方识钦 医生在 YT 上有关自闭症的资讯影片，以下总结与分享
https://youtu.be/6UQzV-atkYg
https://youtu.be/7aeYhUXfuq4
https://youtu.be/6DStJ99AfQo
自闭症特征与诊断标准
自闭症患者在社交沟通和社会互动方面存在缺损，他们难以理解他人的想法、感受和意图
，也难以用眼神、语言和肢体动作与他人交流。某些人在社交方面可能表现出困难，例如
人缘差、做事欠缺考量，给人一种鲁莽、不礼貌的感觉。 自闭症患者通常还有局限、重
复的行为模式，他们会对某些事物特别执著，并且会重复进行某些活动。 这些症状通常
在童年时期就会出现，并会对患者的日常生活造成困扰。
自闭症的诊断标准包括以下几个方面：
在任何情境下，社交沟通及社会互动有缺损。
(这是自闭症最核心的症状，占诊断标准的 100%。)
普遍会有局限、重复的行为，对兴趣也非常的固执，对活动也非常的单一、重复。
(这类症状占诊断标准的 80%。)
这些症状必须要在童年的时候就出现。
(因为自闭症是大脑发育的问题。)
这些症状已经足以造成他日常生活的困扰。
自闭症患者的大脑镜像区发育不足，导致他们难以理解他人的行为和意图。 镜像区是大
脑中一个高级区域，它让我们能够在看到别人的动作、听到别人的声音时，在大脑中重演
一遍，从而理解他人的行为和意图。 自闭症患者由于镜像区发育不足，无法在大脑中重
演他人的行为，所以难以理解他人的想法和感受。 他们也难以模仿他人的动作，例如拍
手、挥手等。 此外，自闭症患者也难以理解他人的角度，例如在“沙莉与安的实验”中
，自闭症儿童无法理解沙莉的想法，认为她应该在箱子里找苹果。 他们以自我为中心，
难以理解他人的想法和感受。 自闭症患者会将自己的精力放在自己的世界里，甚至会发
展出自己的语言和符号系统。 他们有自己的价值观和道德观，难以理解社会的普世价值
观。 他们可能会被认为是自大、白目，但他们并不理解这些词语的含义。 他们也不理解
什么是丢脸，可能会在公众场合做出不恰当的行为。
自闭症的社交障碍与行为特征
自闭症患者的核心障碍在于社交沟通和社会互动的缺损，他们难以理解他人的想法、感受
和意图，也难以用眼神、语言和肢体动作与他人交流。有些人可能表现出人际关系不佳、
行为举止欠缺周详考虑等现象，给人一种冲动、不礼貌的感觉。除了社交障碍，自闭症患
者通常还表现出局限、重复的行为模式。他们可能对某些事物异常执著，并且会反复进行
某些活动。这些症状一般在儿童时期就会显现，并且会对患者的日常生活造成困扰。
自闭症患者的典型行为特征可以概括为以下几点：
重复性的行为: 包括反复摆动身体、转圈圈、重复特定的词句等。
固定的例行公事: 他们会坚持特定的日常例行公事或仪式，如果这些习惯被改变，
会引起他们很大的不安感。
特定物品的依赖: 他们会对特定的玩具或物品产生强烈的依恋，并需要随身携带。
对细节的执著: 他们会过度关注物品的细节或部分，而忽略整体。
对变化的抗拒: 他们无法接受环境、例行公事或预期的改变，即使是微小的改变也
会产生强烈的反应。
对特定主题或物体的强烈兴趣: 他们可能会对火车时刻表、恐龙或特定的人物等产
生强烈的兴趣。
感官的敏感性: 他们对特定的感官刺激有强烈的反应或偏好，并会因此寻求或回
避某些感官体验，例如对声音过于敏感。
固执的思维模式: 他们对某些想法或观点极度坚持，难以接受不同的观点或解释。
社交活动模式固定: 他们在社交活动中会遵循固定的模式，难以灵活地处理不同的
社交情境。
对规则和秩序的强烈需求: 他们会创造自己的规则并严格遵守。
完美主义的倾向: 他们会对某些任务或兴趣追求极度的精确或完美。
这些特质每个人都可能或多或少拥有，但如果同时具备所有特质，并且这些行为模式已经
严重影响到日常生活，那就可能符合自闭症的诊断标准。目前自闭症尚无特定的影像学检
查、血液检查或其他特殊检查可以确诊，医生主要依据患者的临床症状表现来进行诊断，
并辅以一些量表评估。
自闭倾向儿童的行为特征与教养策略
自闭倾向儿童如同生活在一个隔离的世界，他们难以理解外界，也缺乏与外界交流的意愿
。 他们可能表现得异常乖巧，不吵不闹，对周遭事物缺乏反应，沉浸在自己的世界中。
也可能因为无法与外界沟通而表现得特别吵闹，难以安抚。 他们在两岁时通常没有分离
焦虑，对陌生人没有恐惧感。 语言发展迟缓，甚至不说话，因为他们不需要与人交流。
他们不喜欢模仿他人，也难以融入群体，总是独来独往。 随着年龄增长，他们会发展出
一套固定的行为模式，包括说话方式、语气、使用物品和生活规矩等，以此来维持熟悉感
和安全感。
自闭倾向儿童的大脑发育特点可以概括为以下几点：
高层次神经连结发展不足: 导致他们难以理解复杂的事物，包括人际关系、抽象概
念和社会规范等。
镜像神经元功能缺损: 他们难以理解他人的行为和意图，也难以模仿他人的动作。
前额叶神经细胞和神经纤维连结过于密集: 导致他们对细节过于敏感，而忽略整
体。
长神经纤维发育不良: 影响他们处理复杂信息的能力。
这些大脑发育特点导致自闭倾向儿童在社交沟通、想像力和抽象思维方面存在困难。 他
们难以理解他人的想法、感受和意图，也难以表达自己的想法和情绪。 他们缺乏想像力
，难以进行抽象思维，也难以理解比喻和象征的含义。 他们的世界观和价值观与常人不
同，难以融入主流社会。
面对自闭倾向儿童，家长和教育者需要理解他们的特点，并采取适当的教养策略。 首要
目标是帮助他们融入群体，克服社交障碍。 可以从以下几个方面入手：
加强表达能力: 鼓励他们用语言或其他方式表达自己的需求和想法，例如使用图卡
、手势等。
增进理解他人能力: 通过角色扮演游戏、生活事件讨论等方式，帮助他们理解他
人的想法、感受和意图。
培养想像力: 鼓励他们参与跨领域活动，例如将音乐转化为绘画，或利用纸牌故
事接龙等，激发他们的想像力和创造力。
教养自闭倾向儿童是一个漫长的过程，需要家长和教育者付出极大的耐心和爱心。 不要
因为困难就放弃，要一步一步地引导他们，帮助他们融入社会，发挥潜能。