老师一打多，没时间，只能用最快最有效率的方式处理。
事情有先后顺序，我猜想老师应该把你小孩顺序排后面了。
关于你的1.
我认为的确不够好，但是现场状况，老师同时间在做什么，老师是不是后续有其他手段，我
们不得而知。
2.户外没空，老师大多采用简单清楚的方式。
家长带小孩去学校，请不要让小孩赤手空拳的去学习，去之前要花很多时间去教育，去预告
，唸故事，观摩，上一小时的才艺，两小时的才艺，让小孩能慢慢适应，特别是敏感的小孩
。
如果你让小孩赤手空拳的就去上课，大多依赖老师的开导教育，你觉得老师有多少的时间去
开导，你能有多少的运气遇到能力强又符合你小孩偏爱的气质的老师？
我小孩初期去上课也是哭，每次都提早出门，甚至多次在门口附近花了45分钟告诉他“一定
要上课”。
回家我也会花费心力去询问，去告诉他老师做这些事情的背后原因，为什么老师要这样作，
老师为什么有时候很凶，甚至不能理会你。
小孩教育，大多在父母家庭，其他则是在家以外的环境，父母不能只依赖教学单位，除非你
请私教，但是这样社会化程度可能也不够。
我没有要帮老师说话，我觉得这老师就是正常的老师，没什么大问题，也没什么值得称赞的
地方，因为你们还要继续送小孩去上课，提早武装训练你的小孩吧。
父母别再只依赖学校，小孩需要的是父母家长的教导。
※ 引述《YPong (YPong)》之铭言
: 我是爸爸，女儿3岁上公幼小班至今2个多月了，开学两周时被老师反应适应不良的问题，
: 老师说原因是家中成员太呵护他、造成他无法独立思考所以无法融入团体生活，
: 提出后我们也意识到确实平常有这个问题，马上制定改变的计画并实行。
: 就这样一个多月自己感觉小孩的行为有进步但老师还是反应在学校完全没有改变，
: 在此期间女儿呈现极度不想上学的状况，一听到学校、老师就会崩溃，也鲜少分享他在学
: 校做了什么事情，一直认为女儿只是上学的过渡期、然后也自我怀疑、因教育问题而难过
: 自责，也请老师多给孩子一些时间。
: 直到上周参与校外教学活动，发现中小班混和的问题&老师是使用威胁、让小孩害怕的方
: 式教育...加上事后沟通老师对我们说谎，直接触犯到我底线，让我觉得事有蹊俏，毅然
: 决然想帮孩子换学校。
: 不过事情很多情绪也很多，想借此发文抒发一下，也询问各位爸妈遇到这种状况会怎么抉
: 择?真的只想要让孩子快快乐乐的去上学...
: 老师反应女儿在校状况就是不断哭、需要一个口令一个动作、自由活动会僵在那不知道可
: 以做什么，请我们平常要多放手让孩子做，他才会自我思考。在老师说明后我们自我审视
: ，确实真的有这种情况，我们家成员多、女儿又是第一个孩子，所以在他做任何事情时周
: 边一定有人，有困难时就会主动问他怎么了并帮他想解决办法，想想真的不行这样，也非
: 常同意老师并赶紧修正。
: 大概过一个月，观察女儿能够上学&放学自己整理书包、开放式的让他决定自己要做什么
: ，他可以自己玩40分钟以上or主动询问大人想听故事，带出去玩因为他到新环境喜欢观察
: 所以带他认识一圈后就能自己参与活动，虽然才刚开始会有突然停顿的行为，可是只要询
: 问你还好吗?他就能表达自己的想法，觉得他聪明努力、备感欣慰。
: 但也观察到在此期间非常抗拒上学，不会主动分享学校发生的事情、常说老师很凶、会骂
: 他、是不是老师讨厌我?而大约10月底与老师确认状况，老师却说女儿除了比较不哭外，
其
: 他几乎没有进步...只能告诉老师他平常的改变、请老师多给他一些引导与时间，但感觉
老
: 师要的就是马上能自己做到，不做任何引导。
: 再来就到上周我陪女儿去校外教学，就发生整件事情的转折点，我观察到老师的一些教导
: 方式，我觉得不妥或是不适合我的小孩，例如：
: 1.要小孩去排队集合，女儿要与我分开以为我要离开而在队伍中爆哭，老师完全没有理他
: ，任何一点互动、关心他都没有。
: 2.期间不只女儿，其他小孩只要比较黏家长或想要陪伴，老师就会要吓的方式警告“ㄟ~
不
: 可以欧，再这样换老师牵了欧，不能跟爸爸一起了欧”，女儿听到直接焦虑爆哭，整个游
: 玩的心情都没有了。
: 3.该公托是中小班混和，目的是可以大的带小的，但中班小朋友都玩在一块、独立动作，
: 女儿明显无法与他们互动，也没看到老师协助大朋友带小朋友。
: 游玩回来整个周末我陷入困惑与思考，脑中有非常多的情绪夹杂，一想到女儿在这种环境
: 下煎熬两个月就觉得无比心疼，确实由于我们的呵护造成他无法自理、无法融入，但在后
: 来只需要一点引导他就能正常的去玩、与小朋友交流，那为何老师在知道他需要一点引导
: 时却什么都不做，连最基本的看小孩哭了去询问、安抚动作都没有?小孩需要循序渐进慢
慢
: 放手，尤其女儿就是步调慢了，怎么可能在同样标准下能马上做到?
: 周末与老婆讨论许久，决定周一老婆带着这些看到的状况去询问老师，老师的回复：“女
: 儿在校哭的时候都有安抚，可是还是哭，所以就放他去哭(?!)，我是比较严厉但其他小朋
: 友也能适应的了”然后开始说你们要持续放手让他做，最好能自己知道要做什么、玩什么
: ，我老婆说有的，这点我们有在注意、且有看到他的进步，请老师再给他引导与时间。而
: 老师给的感觉还是维持自己的方式，觉得只要我们放手他就会好。
: 而压死骆驼最后一根稻草的是老师对我老婆说谎...我老婆没去校外教学，当询问相关的
事
: 情时老师说：“校外教学时爸爸整天都抱着女儿、一直叮咛他要做什么做什么”，我老婆
: 听到整个傻爆眼，回说“你确定嘿，我老公这样做?”会这样说是因为我是全家最冷静的
: 人，
: 出去玩绝对坚持不抱自己走、知道孩子大了很多事情要自己处理，在老师还没提呵护问题
: 前就会告诫家人太帮小孩做事情，当天校外教学我只抱两次单次不超过30秒，因为我小孩
: 被老师吓的整天不开心，去厕所回来说想抱抱，我跟他说“好，可以抱到集合地点就要自
: 己走了”，整天参与活动都是牵着自己走路，而且我要观察老师所以都在老师前后，老师
: 不可能没看到，回来听到老婆说老师这样说整个火都上来，也就知道这老师说的话要打折
: 扣了。
: 在昨晚深夜与老婆讨论后，决定要帮女儿转学了，新学校要谨慎选择毕竟女儿对学校与老
: 师已产生恐惧，而对于我们自身教育、放手让他做也要持续。
: 只是这一切仅仅发生在4天内，资讯量真的爆炸多，也一直在想说我们是不是太快决定转
: 校了?是不是要在多沟通几次、甚至跟园长讨论?是不是太担心了上学的小孩都这样?可是
: 想到女儿独自在队伍中爆哭、却没有任何人理他、安抚他的画面就觉得很痛心，好想赶快
: 把他带离那里。也觉得我们能沟通多少?老师能为了孩子改变吗?老师说谎的经验，在日后
: 我能多相信他的话?
: 于是目前还是决定要转学，选择适合他的学校，让他重新找回去上学的快乐。去现在这个
: 学校办转学时，也想准备孩子在外独立参加活动&与其他小朋友游玩的影片，可以的话给
: 对方看一下
: 以上感谢大家耐心看完，我真的不会期望小孩要多么聪明、有多少成就，只希望他能够喜
: 欢上学、喜欢接触新的东西、让生活充满快乐与成就感。
: 也问问如果是各位爸妈遇到这样的事情，你们的抉择会如何呢?

我一些朋友父母让小孩毫无准备就丢去幼儿园，抱怨老师有问题，抱怨小孩总是哭，原因就是给小孩的准备不够，小孩立刻没有安全感，举例男生大概就是去当兵的感觉。

首先感谢你的回文，针对校外教学状况回应1.一位老师当下点名&整队，一位老师就站在旁边看、直到结束孩子回来我旁边，就会觉得并非忙不过来，而是决定不处理2.我可以了解老师用最快最有效的方式，可是我小孩就超级惧怕，我认为不妥不适合另外你提到上学前的预告也是做了很多，绘本、绕去学校、介绍学校生活都很早就开始，但我觉得最大问题就是大人没有放手，给他过多的保护，真的到学校就无法面对自理生活

那就请你多费心了，再多花一点时间吧。老师不少都是老经验老屁股，看习惯了，可能因此冷感处理，总之，我也觉得老师不够优秀，但我相信也不是烂，就是普遍的老师，所以你要转校，势必一样的问题可能还会出现，不要让小孩有阴影障碍，父母要比小孩坚强，加油。我记得我小孩两岁幼幼会带玩偶，转移思念，总之你不让小孩看到父母，哭着思念父母，就要想别的方式转移。总之，别太依赖老师学校，父母要先自强，让小孩也跟着上来。你硬起来的时候，记得也要给予充足的爱跟关心他都自由自主，而不是压迫。然后我觉得硬起来听起来真色情

通常一个整队，另一个负责赶/催促/提醒其他孩子，为何觉得是可以一对一耗时间处理的情况/时间？老师没特别优秀，也不是算烂+1。但如果双方都有自己的认定时，还是换个环境比较好。

其实我觉得就是普通的老师。小孩整队通常有很多突发状况（推挤 跌倒 各种老师你看他啦）。 我不觉得老师应该放下整班的孩子就为了你小孩需要安抚另外看绘本和实际生活的经验差很多，或许你们该从亲子课开始培养孩子安全感

蛮实际的建议~也适用其他新生

我猜对老师来说，需要费心/单独照顾的孩子，既然家长在，她就能专心在维持/照护全班。而不是家长以为的，闲闲没事怎么不来安抚我小孩

新生的话通常第一个月老师会特别引导安抚，后续还是得靠小孩自己成长。思念家人哭泣是必经之路，为人父母想到也心疼不已。父母给足她安全感，她终究会适应的。而我觉得家长的引导，比老师更重要。不然换了学校或许还是会有同样的问题发生。但看样子双方偏见和不信任感已经产生，所以也只能换学校了。而说平常带女儿参加活动和小朋友玩都没问题，那可能是因为知道家人就在附近 ，他有安全感，而且活动时间也不长，不见得就适应的了学校的生活。

推1F 谢谢分享

这篇的推文讲的都蛮好的

我是原原po，感谢大家的推文、受益良多，我们也是不断思考适应不良的原因，是我们的我们尝试改变、而我们观察孩子表现的及需要的就希望再与老师多沟通，对于老师的做法没有觉得对错，只认为这样做法我看到的孩子是处在恐慌之中，也希望女儿能像其他孩子一个月就能适应，但孩子就是适应不良，也只能帮助孩子去改变自己的教育方式，也选择他适合的环境

校外教学其实是老师最紧绷的状态，需要看好全班小孩、留意有没有小孩失控冲走、爸妈自己带小孩脱队……，校外教学真的很难让老师一对一处理，情绪的事情也很难在几分钟内处理好，如果当下真的花时间处理，其他小孩谁顾呢？不觉得老师校外教学有错+1。

原原po加油，每个小孩都不同，小孩如果比较敏感还是比较需要安全感，都要投入很多心思去照顾，也要尽快让他自立自强，你说的过度保护无法放手让小孩成长，也是不少父母难过的一关，父母要坚强，不要看他难过哭泣，父母就软弱顺从，父母要支持小孩，该做的事情，对的事情，父母一定要坚持住。

其实公幼校外教学竟然让很多家长去这点我很意外@@我女儿也是小班，开学的亲师会老师很委婉的说家长名额有限，要的话要自己开车跟原原po一直强调他女儿只是需要老师的引导，可是我看到的真的是家长本位

同时间减少责备，小孩很敏感，能够很清楚的感受到失望责备，尽量用询问的方式去了解，而不是用期待来做开头，总之我觉得你小孩可能要花不少功夫，要在细节上更用心，加油，当父母才学习当父母。

另外原原po可能有些误会了，哪家的孩子一个月就适应啊XDDD通常是一个月的蜜月期过了，开始不要不想去上课，因为老师会加强一些生活秩序养成而有要求，又不能耍赖XDDD

鼓励小孩细节的成长，逐步提高标准，让他尝试，让他自己做，但是不强迫，多留心他细节的表现成长，发自内心的称赞他的细节，逐步提高标准，让他有自信，我不是专业幼儿专家，我自己认为这些是小孩能自己成长的重点。87楼说的没错，两三岁小孩还是会用哭泣来要求，耍赖，所以父母也不用太被影响。家里舒服太多了，当然不想上课，受到挫折就想家，想父母！母。

我儿子第一个月蜜月期过了开始哭，老师说她越安慰他就越陷在情绪里面，后面就有时安抚有时让他自己发泄。我一开始也是非常心疼。但后来发现自己越舍不得小孩子情绪就越大。在我确定学校老师都是值得信任的时候，一放手儿子反而成长起来。而除了换了学校找到信任的老师之外，也要根本了解孩子为什么适应不了，再从中引导帮助她爱上上学。

准确说是一个月的适应期啦~若已经开始新的阶段，那还在后面的孩子一定更无法接受新阶段的事物，例如老师的语气、命令，那是不是能带一下后面尚无法的孩子。就像现在我们要学习放手一样，校外教学的状况觉得不妥不适合孩子，并非说老师不对，而是当下女儿就是极度恐惧，与其他正常的孩子不同，也就产生了我的孩子还无法适应这个方式的感觉。

我觉得1在爆哭情绪中，老师的安抚也没用吧！她就是需要爸爸啊！小孩子很精知道哭有用就哭就好，有的时候不安抚也是一种方法，叫做忽略法，等她冷静下来再来好好沟通也是一种方法，但是那时候在户外教学真的没办法每个小孩都顾到啊！我觉得这种户外教学，家长也要化身教学者之一，甚至是帮忙管理秩序的人，不然跟孩子一起去户外教学，每个孩子都黏着父母，老师真的难为啊！

linyap大说的“各种老师你看他啦！”让我笑了XDDD

阿不过我认为原原po 的女儿应该适合小班制，通常学生数少，老师当然更愿意循循善诱，当要面对的学生数多，通常会希望一个口令全班都能尽快达成，一旦工作量变大了，我相信带班的情绪也会影响

推

推你 也推推文 我也觉得原本校外教学那PART没太大问题

推这篇

再加上中小班师生比较低,老师着重班级秩序很正常.我儿幼幼班时老师各种呵护宠爱,升班后规矩变多也是花了一段时间适应.看原文描述孩子平常是家庭生活的中心,任何需求和情绪都会被立刻满足,但团体生活就需跟随老师指令,也要学会安抚自己的情绪,家长若能和老师一起协助孩子成长会更好

推这篇，谢谢分享！学校是团体生活，孩子社会化的开始，虽然不舍，家长就是做孩子的支柱引导她～

父母都忙着上班没后援的话，基本上老师不要虐童我都能接受原本老师就忙一人顾那么多小孩，不可能每个小孩都能顾到情绪问题，放置冷静处理是可以的

从小托婴没这烦恼。升新的幼儿园也是提前带去认识学校，7月底有开放可以进班看半小时，进去非常期待。第一天正式换学校早上用跑的进去还跳起来......老师

我老大的老师学生比2:27大中小班混龄，但老师引导大带中、中带小的方式，我看班上也是很有秩序的进行课程没什么问题，小孩社会化很快

这一篇推荐给有规画让小孩去唸幼儿园的新手爸妈看，推文很多也都讲得很好，其实这么小的小孩这些情绪反应都很正常，但若选择要让孩子去面对校园生活，父母要做的事其实也很多，而不是完全丢给老师，又期待老师能让小孩进步，教育最重要还是从家开始，原原po其实也很用心了！也做了很多努力了！期待你的孩子能越来越享受校园生活！这篇po文其实很真实，体现出大部分的老师并非完美超有爱心那种，所以在家教育跟亲师沟通也是这时期父母要学习的

也觉得原原po过于家长本位，一位老师整队，另一位老师在旁边看不代表他就可以离开当时的位置去安抚你的孩子。如果一下子安抚不了，老师要抱着你的孩子走吗？其他家长会不会觉得不妥？如果某个小孩特别惧怕，你能接受老师的注意力一直被他占据，而无法全心照顾校外教学的大家吗？接下来原原po要找新学校了，希望你可以好好调整对学校团体生活的认识

我是原原po又来了XD，很喜欢这篇与推文，感谢原po与回文的各位，让我从另一个观点来看待这件事情、反思自己，我们在初期就开始学习放手的课题、团体生活，老师的做法也是允以尊重，而这样的环境下女儿明显表现的与一般孩子还要不适应许多，才会有换学校的想法另外校外教学的实况及细节很难全部阐述，且我也不是要评判对错，那个状况就是不适合我女儿就是了。想提一下推文有说“若其他孩子发生一样状况，会希望老师个别去看看吗？”说真的我会耶，而且当天很多在我旁边的家长都在说“阿那个孩子怎么哭成这样，要不要看一下”，之后还跟我女儿加油，其实就是你看到有孩子跌倒，旁人就会说你没事吧？跌倒是肉受伤、心受伤也需要关心一下跌倒的程度有高有低，严不严重安抚不安抚的了都要先去看才知道，老师过去看过后选择不理我可以接受

原po加油，父母最难的就是放手让小孩成长，但是又要兼顾管教，照顾，爱护，很难拿捏，细节很多，至于老师的态度其实就是老屁股了，看习惯了，然后楼上也有说情绪上来，怎么沟通？小孩还没学习到遇到挫折除了哭还能怎么办，所以只能让他哭，也懒得去安抚，当然做的更好的就是去安抚，就看老师的功力跟热情。为什么有些老师一打少很厉害，一打多就不行了，因为带小孩几乎等于带下属，这些老师其实都是某种程度的主管，所以有些军事化管理的老师班级都是有秩序，这样的好处是老师比较有可能多的时间去照顾其他小孩，坏的是小孩容易内向压抑，当然也有兼顾的优秀老师。总之，带小孩等于要学会带领部下，要规划，要带心，有威严有能力要展现，可想而知对于某些老师这是多困难的事情，于是总是打骂，因为这是只有大人才能做，也是烂老师唯一会做的。

我跟原原po一样 大宝幼幼时也花了比较久时间适应 每天跟老师联络簿的沟通都是满满的小字 老师当面讲希望改善的部分我也是等大家走完留下来久聊 需要双方信任配合反馈跟赞扬现在二宝上幼幼 我们提早半年前就做准备 家庭教育是根本这篇文章真的适合新手父母推

老师和家长把联络簿写满满字就知道您们彼此都很用心想要提升孩子、让孩子成长了~的确不是每个孩子都能很无痛的适应学校生活，有赖家长与老师的细心耐心与坚定，推这篇教导大家陪孩子适应学校的各种方法！

回c大，有观察到该位老师会用强压、产生恐惧的方式控制孩子，虽然没有到烂但就怕像你说的状况一样，未来慢慢变成那样子，总之吓小孩我真的没办法，我们家庭也要学习改变，感谢你的建议回p大与ji大，我们学校没有联络簿、Line也是慢回，当面沟通老师也只约接孩子下课的10分钟...可是我不怪学校与老师，因为人力还怎样真的吃紧，每位老师还要做其他的事情，但就不适合我们很想多沟通的状况

我孩子目前学校也是没有联络簿，不过想跟老师聊的话老师都是很亲切有耐心，我可以理解想跟老师沟通时，老师是想打发或是真的愿意好好沟通，感受完全不一样不过我是感觉旧学校老师，虽然是讲负面居多，但至少确实也是有观察到孩子的一些问题点而提点你们，不是真的完全忽略或不想管，这也是大家觉得老师就是普通不到好但也不是很差打混的原因。不过老师多用高压负面的方式管教孩子确实不适当，即便如老师说其他小孩可以适应与接受，也绝对不是理想的状态~因此支持你们换学校的决定，就给你们和孩子一个机会更好！但不论到什么学校，持续亲师沟通合作都是要努力的，祝顺利!

我们的感受也是这样，所以也不希望其他事情否定老师的努力尊重老师的做法，那女儿无法适应就更换环境让他试试看，现在女儿在新学校试读，很期待他回来分享，也由衷感谢你的建议^^