我们家老大曾是托婴中心老师心爱的宝贝，
虽然有不爱午睡的问题，
但是老师总是会分享今天带他做了什么运动，让他顺利午睡。
我一直以为，
这个老师疼爱到舍不得让他毕业的小孩，
幼稚园也可以这么幸运。
一开始我们选了蒙式进去唸幼幼班，
第一周发现和幼幼班导应该理念不合，
（第一天送到校，叫我们偷偷离开）
（小孩当时才2岁半，一直跟我们抱怨小孩坐不住）
所以我们果断的离开第一间幼稚园。
因为有了第一次的经验，
我们对于第二间华德福幼稚园的“收留”，
感激涕零。
过了一阵子的蜜月期，
小孩突然回家会捏我的脸，
说老师也是这样对他。
开始怕黑，开始抗拒上学。
我去找园方了解，被园长说服是这个年纪小孩的表达问题。是我这个妈妈太黏太担心小孩
。
之后陆陆续续发生了一些事情，
我都在信服园长和老师的“帮助”下，
认为是我自己的教育还有小孩的问题。
一直到小班，原本的老师突然被调走，
我们被新班级的老师几乎每天约谈每天告状我每天道歉，
到我只要下班去接小孩，
会在车上默默的因为压力流泪。
回到家也因为压力对小孩严加管教。
母子关系越来越差。
在朋友的说服下，
我刚好生完二宝，就让哥哥离开学校，
回来家中自学。
回来家中，小孩开始慢慢说出
“中午不睡觉，老师会跟我说，再不睡，就去外面睡大水管，里面会有蜘蛛陪我。”
“老师会让我去坐乖乖椅，跟班上同学说，因为我的好朋友是蜘蛛，所以才要坐在那里！
”
“老师会捏我的脸，说是我自己弄的。”
再更之后，偶遇幼幼班同学的家长，
也亲口听到她说，
曾经去到学校，刚好看到老师用不当的方式在凶或拉扯我儿子或其他小孩。
她女儿幼幼班每次到学校就嚎啕大哭。她觉得不对劲，很快把小孩转走换学校，小孩就再
也没有出现问题。
我们家老大，
幼幼班之后，再也不爱唱歌、讨厌照镜子、不喜欢被别人注视。总是说觉得自己丑、觉得
别人都在笑他。
直到大班进入公幼，非常有经验与耐
心的老师，带着我儿子重新爱上上学，遇到问题，也很诚恳实在的告知我，并且给予建议
，也是她切实的建议我们去做评估，让我们找到小孩过动的问题，对症下药。（之前幼幼
班我就有询问老师，小孩是否有需要去做过动评估，老师回复我，她觉得小孩没问题，很
好，只需要好好引导。）
我和老大花了非常长的一段时间疗伤，做心理治疗。
妈妈，真心的给您建议，要相信小孩的反应、还有心里的直觉。
我觉得有善意的老师，在告知小孩的问题时，
会提出和家长一起解决的方式来讨论，而不是一昧的告状小孩的问题。我在好的老师身上
，学到很多方式去更了解自己的小孩。