女儿就读蒙式私幼小班，热门学校本来没有名额，因为我强烈表达积极度后，才得到门票
，所以入学前我对学校其实信仰值充饱，存著敬意与感恩的心。
女儿大部分时间蛮听话，听老师说能力不错，就是情绪不佳的时候，表达强度有点高，会
大哭大叫到行政老师都知道那种。此外还有入睡不易，搭配起床气的症头。不过从保姆、
托婴中心到幼幼班，都觉得女儿性格稳定、受到照顾者欢迎，甚至幼幼班老师很积极留我
们唸上去，从来不觉得女儿跟地雷等级有关。
没想到进入理想中的学校，入学第一周就说老师打她。虽然这年纪真假不分，因女儿从没
明显分离焦虑过，且幼幼班半年+3-6混龄班半年经验，很少提到老师打人。加上女儿有入
睡困难，老师却没主动跟我们反应任何午睡问题，于是我就到校问老师情形。主要照顾A
老师当时态度有点酸，说刚开学就来学校找老师喔，不过有好好说明打人是误会，只是B
老师拍拍睡。不过有提了一些女儿在学校跑去坐在男生身上，我觉得很怪、无法想像女儿
会这样的事，女儿回家后，她说没有。虽然疑惑，但也只能相信老师
接下来我很努力跟学校维持良好关系，节日礼盒、偶尔咖啡，也尽力配合学校要求，对老
师毕恭毕敬，希望老师对我们印象好点。
老师三不五时，会跟我们说女儿在学校的一些劣迹，最常是不乖乖午睡乱踢影响别人、起
床气，吃饭坐姿不良…（偶尔也会出现女儿在家没出现的奇怪劣迹）我觉得老师跟我说这
些，应该是想让我们知道，女儿在学校有这些问题，可以的话看爸妈有什么建议，不然就
是回家也帮忙继续提醒孩子，一同导正行为。所以我都努力有礼貌且积极的回应处理。
可是频率真的很高，也感受到老师反应时情绪不好，再来女儿一直说老师很凶，很怕惹老
师生气，老师会打她，她不喜欢学校，不想上学。（以前幼幼班从没不想上学，不让上学
她还会生气）有时会说，我今天没有惹老师生气喔！回家后也常常情绪不佳，容易因为小
事爆炸（疫情停课期间相较之下情绪稳定多了）。问老师，老师还是说她们不会打孩子。
大概上学期结束前，女儿午休问题还是没进展，我试探性问过老师，如果女儿跟不上同学
，造成老师困扰，也会影响她在学校社交以及自信心，是否该另寻其他学校？此后老师就
连续两天打了超过半小时电话，跟我说女儿这学期很多事情都进步了，吃饭、午休听起来
都没太大问题了。真是受宠若惊。
这学期开始没多久，又开始频繁被告状午睡问题，而且口吻越来越明显带着怒气（还会酸
我）。其实我们陪睡也常常陪到生气，可以理解老师的情绪。但原本期待老师能以专业，
慢慢引导女儿跟上同学，但一个半学期过去，午睡问题似乎没有好转，只感到老师更不耐
烦了。想到这个学校要强制要午休到毕业，觉得女儿好可怜，担心她心灵受创。也觉得老
师是不是没招了，女儿现在四岁半多，描述事情能力提升不少，有时候还是会说老师打她
，是没有打得太严重的感觉，但我都忍不住快要相信了。（提问时我会注意用正面问法，
一开始都问在学校开
心吗？有什么开心的事？有没有乖乖听老师话？如果女儿有提到惹老师生气，才会问老师
有打她吗？也会注意反应不要太强烈，以免女儿为了寻求关注而撒谎。）
不小心写了这么长，感谢愿意看到这边的版友。其实我一直很担心女儿在校情形，导致在
家教养也会有压力，想要女儿赶快进步，以免在学校又惹老师生气，导致时常对女儿爆炸
，不当教养频率提高…哎
这间私幼其实不便宜，地点对我们也不方便，真的是慕名，付出时间跟金钱成本，下定决
定才去就读。如果会伤害女儿心灵，不如找间交通方便，至少能让女儿开心成长…所以找
了一些学校，一间华德福的目前就有名额，也有排蒙式私幼、计划抽公幼。
想问问我现在有必要转学吗？真的很不想让女儿一直转换环境，也觉得这学校的硬件，还
有行政管理真的是一流，老师真的会这样吗？是否我太心急，再撑下去情形会改善？是否
要继续读蒙式呢？
希望各位智慧有经验的版友帮忙分享一下看法，再次谢谢