之前有看王宏哲育儿、教养影片，
以下我自己是看完相关影片后做的重点整理
《交换条件的教养 影片重点整理》
如果跟孩子说乖乖吃饭等下才有果汁，
或是做家事才有零用钱，
在心理学上代表在暗示孩子“果汁”及“钱”才是重要的，
会让孩子更喜欢后者而丧失内在行为动机
如果孩子真的讲不听，
那取中庸之法可用集点奖励制度，
不立刻满足孩子、训练延迟满足
但集点奖励有三大重点需注意：
1.在孩子缺少原始行为动机时才使用
譬如原本就不喜欢整理书包、练琴等
用此奖励来培养初阶的良好习惯
但在贴上贴纸前务必对孩子“分析过程”
如：今天你有主动耶！今天好认真喔！
而非沦为为了集点而集点
2.适用于4岁以上小孩，同理心发展较成熟
较能理解集点制的意义与原则
训练孩子重视过程而非结果
3.不要凡事都用集点制度，
更要坚持约定好的奖励原则
如：集满十点带你去动物园，
若被孩子挑战要更改奖励目标，
要坚持这是我们之前已经讲好的
集点奖励最大重点：
教会孩子分析自己的进步与努力
心得：
综合之前看过的教养影片，
“物质”上的条件交换无法达成教养的目的，
可替换成与家人较有互动的较好，
但若是将果汁及零用钱替换成说故事、去图书馆、看动画电影等父母自己希望孩子越来越
喜欢的东西呢？？
在如何教孩子分析过程的部分也想到了钦佩的国小老师使用的三明治称赞法，
也就是先称赞，再指出可改进的地方，
最后再找另一个称赞的点作结～
（但称赞要够具体，不可说好棒棒这样而已）