※ [本文转录自 studyteacher 看板 #1NEpfdYQ ]
作者: qwer258 (把酒问青天) 看板: studyteacher
标题: Re: [高中] 关于B区（原民保留区）
时间: Tue May 17 23:36:01 2016
我可以认同原住民保障就业机会
但是也应该要设有最低筛选标准吧？
不然只有原住民身份就能保障国立正式？对一些辛苦认真教学的老师不公平
而且~现在真的会说原住民语的原住民有几人？原委会不去了解吗？
现在都是一些为了自己的福利、利益才会从母姓成原住民…
从小到大拿的政府补助、考试加分，这些真的是公平就业机制吗？
只是会让人觉得原住民更…
看了这次的分数，真的不爽~~~

真的不知道这样分区，到底真的对原民身分老师有益还是有害

是有点吊诡…本意应该是回原乡服务避免流动率高可是看起来初期有种偏乡学生=低分老师服务…虽然我相信这些老师具大学学历及合格教师证

不知道原乡的家长与学生是否希望给原住民老师教到...

简章有绑定原住民学校介聘期限吗？没注意

原乡？假设兰屿去了鲁凯族这样也算吗？跟兰屿去一般人有什么两样？

有，会比较容易遇到对原民文化与传统尊重与同理的老师。很多事百浪就是无法自然而然地想到

但原保区又不一定都是原民生，到哪都有机会用到原住民学生吧

哎呀，看来我跟楼上是无法继续对答了。着眼点不同。

我是原住民正式老师也在原乡服务，任教三年来，我觉得平地老师大多（当然有例外）无法了解学生的处境，他们的反应或许就跟原po一样，觉得原住民就是怎样怎样～。当然我赞成教师甄试应该有他的最低录取标准，但你的内文刚好呈现了你对原乡的不了解，或者是说不愿先了解就下了评论。

推楼上y老师

所以原乡欢迎15分老师去教数学吗？

高学历但毫无同理心的老师更对学校没帮助

其实就跟以前一样,让原住民身份的老师优先选原住民重点就好,这样既可保质又可以让原住民重点学校有原民的老师