议题导向跨院系 大学不再绑住学生修课
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全国大专校院研发主管会议昨天在成大举办，教育部政务次长陈良基在会中表示，大学不
能再把学生绑架在院系里，现有课程必须翻转、跨领域，明年将试办高教课程议题导向，
后年正式上路。
教育部高教司长李彦仪说，以议题为导向、结合跨领域专长的专题形式课程已是未来趋势
，目前正在规画相关经费，未来会开放给学校申请，但为鼓励性质未强制各校都开。
高教司专委梁学政指出，配合新的课程，院系与学制等都会有相关的松绑，例如目前学生
如果想修不同院系的课程，有不少限制，未来将放宽、同时鼓励学校让学生“系进院出”
，不同的系考进来，但同一学院、甚至跨院课程融合，学生毕业时是“某某学院”而非“
某某学系”。
未来学生毕业修习的学分，要有一定比率是议题导向课程，初期一成，逐渐增加，且是不
分科系，文科、理科、商科等都要。
什么是议题导向？梁学政解释，像芬兰的小学里已没有国、英、数等分科的课程设计，而
是类似像“探讨全球暖化”的议题，让学生在寻求答案的过程中，自动自发去学习需要的
知识。
陈良基说，这种“设计思考”的概念美国史丹福大学做得最好，像现在的年轻人喜欢电竞
，上课的主题可能是“比赛哪一台无人车最快”，学生必须学习如何制作一台最快的无人
车。
他表示，科技发展飞速，目前新科技平均18个月就要被淘汰，但大学里老师的教课内容可
能多年都没有改变，“老教授30年才退休，这中间根本没人敢改他的课”。年轻人本来是
最有创造力的，学校却成为残害创造力的地方，明年起原本顶尖大学的经费，有一部分放
在这项改变。
梁学政表示，过去的教育太重理论、不重实务，明年1月起，全台将分8区，各区由1家一
般大学1家科技大学领军，带领区内的学校，结合产业与地方政府，共同开发适合产业的
课程，培养地方产业需要的人才。
他表示，目前程式设计很重要，高教司调查目前全台大专院校学生中只有18.8%有学习，
教育部决定逐年增加，明年增加到30%，后年40%、大后年50%。