刚开始当家教总是要误人子弟的(?)
哦我的意思如果妳打算长久从事这个行业(可能3-5年吧)
是要寻找真正适合妳的方法
====================回到正题======================
根据您描述的状况，
先撇开学科内的问题不谈，
显然他学科外的问题还挺大的。
也许他根本不想上数学，
是被家人逼迫才座在妳面前，
想当然就是对妳爱理不理的，
当然也可能只是妳跟他不熟。
通常我把他们当朋友在聊天，
可能会问他们是自己想坐在这里的还是家人要求，
也会问问他对以后的看法，
如果妳得到的答案是消极的，
我认为妳可以考虑只针对学科内的问题解答就好，
妳又不是要解决别人的家庭问题，还是要让自己好过一点
不需要有那种负担很重的感觉
以我的学生Ａ为例
女生、成绩没有很烂(50、60左右)可是她爸妈觉得很烂、
原本有在补习但要去不去的、老是抱怨数学很烦、高二下开始上我的课，
我问她怎么都不去上课，她说她讨厌那个补习班老师，
我跟她说我觉得妳可以随便就考 80以上，她跟我说不可能，
所以事实上她就只是赌烂上一个老师而已，
然后会怀疑自己，
那这时候妳该怎么做，
就是不要让她讨厌妳，帮她建立信心，就这样，
我该教的东西还是有教，只是上课两小时可能有半个小时穿插著闲聊，
我还跟她赌说：
“我认为妳可以考 80 分以上，考超过 80分要请我喝饮料，没有就我请”
一定会有人问我为什么会这样赌? 因为反过来赌学生一定不要，
但这个规则底下我有给她一个前提，叫做全力以赴，
然后她这两次数学段考分数都超过 80，连家长都觉得差很多，
不过最后我没有跟她拿这杯饮料。
另一个学生Ｂ
男生、社会组、数学也是吊车尾、高三开始上，
很明显就是被家人逼着上课的，
后来我是跟他聊 Stephen Curry 的故事 (适时的增广见闻是必要的)，
然后问他当大家都觉得你不行，你觉得真的就不行吗?
我是猜他对篮球有兴趣才会问这个问题，因为他有次请假说想看 HBL，
后来他听懂我的意思，开始认真去念书，
最后至少有均标可以填学校 (我实力不足没办法半年救到 15级)
所以说，这么长的废话结论其实很单纯，
1. 建立信任关系
聊天不一定要有目的性或试探性，假设妳跟版友交朋友，
妳也不会一直想知道他的兴趣吧? 一定是可能某个话题聊开了就打开了。
像我星期一跟学生Ａ在聊韩国瑜被罢免，
她会自己接话去讲她爸妈的反应之类的，但她的兴趣不会是罢免别人吧。
2. 做妳能力所及的事，不要有太大的重担
也许她家里有些问题，我有在上课的时候外面她爸妈在吵架，
真的是挺尴尬的，难道妳能出去说不要吵吗?
别人的家务事也不是妳能解决的，该放手的要让他走。
然后不要只听家长的，也要听听学生的想法，会有助于妳厘清问题。
所以我可能口头答应家长，暗地里跟学生聊，
真的不行该跑的时候还是要跑。
3. 用妳认为能拿到分数的方法教他
他不需要对数学有高度的兴趣，但他要拿到分数，
我认为强迫他对每一科都有兴趣是很怪的事情，
(虽然我也曾经认为要先让他有兴趣)
但事实上呢? 我们很多时候可能也是迫于无奈学会某些事的，
例如被丢到美国去三个月妳就自己会讲英文。
但这牵涉到教学理念的问题，我就不便多讲细节了，就给妳自己想想了
※ 引述《tracyo (东丰小镁)》之铭言：
是这样的
小妹因缘际会第一次当数学家教
男学生是高二普通科自然组，最后一名
看起来乖乖的，但平常会旷课
我上课看起来他是理解的，但需要我一问一答
且还不一定会回答我，有时候点头摇头讲不超过五个字
今天上课结束我问他有没有什么疑问
他就说无聊（不是我的教学无聊喔）
他似乎一直以来都有这样的困扰，对人生感到无趣
我也试图探寻他所有的兴趣，但他可能觉得没有玩伴，一时有趣终归也是无聊
家长说他孩子自以为是，有心里偏差
虽然我知道我只需要把数学教好
但面对这样的问题我还真的不知如何帮忙......
或者版上前辈有无建议可提供我回应呢？谢谢！