首先回顾一下你说的话
※ 引述《ot15 (新心)》之铭言：
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2019的女中学测成绩
我刚刚看了一下
714位去考试
179位英文15级分
25%可以考到15级分
很夸张
我跟我台中女中的学生说
所以表示....要是妳只考到14级分
算是重大挫败
结果我看到8级分......
有没有很严重.....当然没有
王永庆国小学历都可以身价上千亿了
这点小挫败对一辈子的人生当然没什么大不了
我是抱持这样观点的......
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所以你确实没有说75％学生是重大挫败，我的理解不当，不好意思
因为那是你对你现在学生的期许，虽然我不会这样给压力，但你的学生你说话（耸肩）
不过呢，我希望你不要用一个标准去看同校里的学生们（对，即使是台中女中）
家教本身就是一个与学生面对面的“极客制化”教学模式
跟板上众多老师比起来，我遇过的学生虽不能算多
但我也一个一个深入的认识了他们
学生的成绩不好只是一种表现出来的结果
背后的原因实在太多了
而找家教是一种他希望可以提高成绩的方法
尤其是目标性非常明确的大考生
我曾经打过一阵子的桥牌，要问我从中学到的是什么
那就是：把当下能做到最好的事，尽力做好，检讨什么的过了这关后再来就可以了
事实上如果在没有进步之前的检讨，通常也只是在产生后悔的负面情绪
而如果有改变带来的进步，确实找到了现在做法更好的证据，会更有检讨的价值
我要说的是，希望你不要带着检讨的眼光去看现在成绩表现差的学生
他们成绩差的理由是各式各样的，也有些人是身不由己
但就算是自甘堕落，如今你有机会为他带来改变
最该做的不是去检讨他，而应该是帮助他
不管是处在什么成绩分段的学生，在当下都会有可以做的最好的事
家教老师的工作就是为学生思考，安排对他们有帮助的学习策略
一直以来我始终认为
如果我的学生成绩好、有进步，那是他们做好该做的事，是他们努力的成果
如果我的学生成绩差、没进步，那是我安排的学习方法不当
或者是我力有未逮，或者是我们师生缘份不够我改变不了他
我做的事，就是尽我所能让学生1.愿意努力学习 2.学习能有功用不是做无用工
虽然第1还是惭愧地常做不到，但我总能帮助愿意学习的学生进步
因此在家教这行也可以说有了点自信
所以说，带着质疑的眼光检视学生为什么学测只有8、9级分
也没什么认识就要请板友隔空把脉成功机率
我个人无法认同
我相信也有很多人之所以对原文感冒也是相同理由
推推~某O老师只在意 有没有年收百万 不用跟他太认真
作者:
sc841104 (NOT ME等)
2020-03-03 12:18:00赞
作者: sebbyli (sebbyli) 2020-03-03 14:48:00
推
其实我满好奇的，他如果真的很会教，怎么会需要一直在104找case呢？光家长介绍来的就接不完了
作者:
Ericdion ( 由心出发 )
2020-03-03 15:14:00学生会介绍学生没错！
作者:
marra (Marra)
2020-03-04 04:42:00我也认为 家教是非常客制化的服务。只要在接手前确认学生/家长的需求，也不要和外界比，能带着学生朝他想要的方向前行，达到设定目标，就很好。每个人的状况(家庭资源、天赋、愿意投入的时间…etc.)都不用，拿大数据来比真的没有必要也忽视了家教"可客制化"这个强项！