各位前辈好
前段时间学期末的时候接到一个高二的数学家教
先说说学生状况
第一次碰面的时候有问过他成绩如何的基本问题
得知他高中数学每学期都被当 都要补考然后补修
后来教过几次后发现 他好像从国中开始数学就是弱科(会考也是4A1B)
加上上高中后难度倍增 所以一开始就几乎是半放弃的状态
前几次用他们学校的讲义上课时
我也一直耳提面命过说段考内容跟讲义上题目有很多相像的
有写有练一定会进步点 但他还是...不太远意花时间
导致变成 觉得难→半放弃→不肯花时间→考烂→厌恶 这种恶性循环
现在升高三 他不知道去哪弄的一本徐式复习讲义
内容我看过 题目的类型跟一些补习班的题目感觉蛮类似的程度也比较难一点
自己在备课时也特别挑选过题目 一些较难的题目也都会跳过
在上课前也特别跟他说过
升高三了..以前考多烂都要忘记 当作全新的开始一步一步慢慢来
但问题是上几次后又发现..一些勾的习题作业她还是不愿意花时间
后来我问过他 他说他习题真的都不会
我就跟他说 把我上课讲解的例题看完一遍后把过程遮住自己练习
练到可以完整写出来并一步一步解释过程给自己听
但他给我的感觉还是..并没有花很多时间在弱科上
最近他跟我提到说想把一周两次的上课改为一次 因为觉得念书很累很烦
也因此让我想说干脆回归数学课本 把基本顾好慢慢建立他的自信
想问问各位前辈我这样回归到最基本的数学课本是否可行?
还有我该怎么劝他让他愿意多花时间在这科上面..甚至是花时间在念书上
因为去年接到的高三生虽然成绩一样是很差 但至少很认真而且很愿意花时间
但目前这孩子虽然我觉得他资质不差 但却不怎么愿意努力 也对自己挺没自信的
谢谢大家