只要学生还想努力
做老师的要无条件相信他们
然后就会出现奇蹟
通常这种学生我的作法会是一周两次课 一次两小时
然后我几乎不延长上课时间的 反而还会减少上课时间(因为老师很爱出国)
但也许是我真心地相信学生可以
也或许是学生知道这老师很常会减少上课时间
没得依靠只能靠自己还是什么的 每次我出国回来成绩都会进步一大截
我都戏称我多出几次国你们就会更厉害了
然后我朋友说 学生应该是让你摸过头就会突然开悟变聪明了吧
看到每次学生的考试成绩 我真的觉得可能被我摸过头就会变聪明了XDDDD
一个从小对自己没自信觉得自己是家里最笨的孩子
数理都让我教 从以前要考数学前一天就会头晕想吐(太紧张)
到后来模考也只考班上第8第10左右的孩子
考上了第一志愿!!
还有一个一直被家族看不起 被觉得只能上排名最后的学校
因为遇到了我
成绩居然可以前三志愿!! 完全让他家人刮目相看
其实也感谢家长对我的信任
因为我的上课方式真的对于一般家长来说挺奇怪的
不但作业很少(还要学生或家长催我给 给了也是20题以内)
然后还常常跟学生面面相觑 说怎么办你都会了
也都上完了 那我们今天就上一个半小时吧
家长都担心得傻眼觉得 都要大考了怎么不上多一点???
可是我觉得重要的是学生真的懂了也会了
一开始拉基础的时候真的比较花时间
我不在意学校复习进度 我只在意学生听懂的进度
后来进步到可以自主学习的时候 基本上可以放生
然后考前就加强心灵建设
接着就 完美!
每个学生都拥有无限潜力啊 真心地相信他们 然后就会见证非常多奇蹟
(回应推文补充)
要让学生有戏剧化的增进我归纳了下列两点
1、老师自己学科要准备充分
以数学来说 国中、高中的课程
是否已经熟悉到不需要看课本或参考书都可以直接写出课程重点
教国中的老师要努力连高中的都融会贯通
这样才不会国中教的观念到高中居然不能用
(例如有些老师会把没有实数解直接教无解或无答案，但是明明就有虚数解)
然后把题目练到自己都觉得很简单
如果老师自己都觉得很难 学生真的不可能觉得简单
就像我每次遇到国文或历史 我都跟学生说他教我可能比较快 哈哈
但是数学我就可以很简单的教会他们
高中的数学每一个章节我的重点都一张A4以内搞定，字体很大，连画图
像二次曲线 考来考去就考那些 不会考得我都叫他们不用记了 有兴趣再问
国中重点就更少，一整章的重点我可能两句话就写完
但是这是需要老师经验的累积跟下功夫备课得来的归纳
相信我 这很值得
因为学生会觉得上完你的课 原来这些东西可以那么简单又好玩
只要熟练这一点点精华 就可以兵来将挡 水来土淹
他们就自己会开始有自信的自动自发念书的
2、无条件地相信学生可以进步很多很多
我说的真的是无条件
我遇过很懒得念书的学生
不写功课的学生
程度超级差的学生
都到了高中8+7要扳手指才能算
名次成绩惨不忍睹的学生
上了高中但是国中三年全空白的学生
一年之内要教六年的东西的学生
被身边的人都看不起且放弃的学生
我都相信他们可以进步
学生还会好奇的问我： 老师你哪来的自信相信我可以?
我都笑笑地回：因为你是我的学生啊
配合第一点把东西教的简单，另外玩些扑克牌游戏练算数或是一些量身订做的创意教学
懒得念书的学生变得会自动(不用任何人交代)把每学期整本数学参考书写完
我问他为什么 他回我因为写完很过瘾
不写作业的学生 变得要在课堂上写完渐渐觉得一下就写完了
还会主动跟我要作业写
扳手指的学生 考到全班第二名
一年要教六年的学生 因为学测的数学高标申请入大学
被放弃的学生 让整个家族刮目相看 考上前几志愿
当然那些资优生我就不讲了(那种很容易被相信 可要帮他们开导 因为他们压力很大 )
在没有人相信他们的时候 包括他们自己都不相信自己的时候
老师你愿意当第一个无条件相信他们的人吗?
我愿意!
不论他们在学习的路上遇到了多少挫折 我就是陪着他们 相信他们可以做到
所以我创造也见证过许多奇蹟
但是必须真心不然没有用 小孩的心都很敏锐 你是不是真的相信他们
相处下来他们一定知道 这骗不了的
学习看着每个人的优点 其实世界很美好
预祝每个老师都能帮到自己的学生
以上两点小小的经验分享.......
※ 引述《egg1127 (egg1127)》之铭言：
: 我是近两个月才接手这名学生的，她是个读后段公立高中的女生，今年要升高三，明年应
: 试。家长希望能让她考上国立大学。
: 她上课算是认真，不迟到早退请假，用引导的方式要她自己回答也会回应，不懂的地方会
: 说不懂，唯有回家作业经常漏写。
: 目前是一周一次两个半小时，但我通常会延长到三小时。暑假则是一周两次。
: 在去试教前原本我就有心理准备，要面对一个可能完全没有高中数学概念的学生，然而实
: 际上比我想像的还惨。
: 她的基础运算蛮有问题，速度非常慢，错误率很高，前阵子教矩阵，矩阵的列运算一半以
: 上都是因为计算错误而没有正答。
: 国中数学她大概也没有学好，不知道毕氏定理、不会求一次函数、不会用配方，不知道以
: 后还会发现她有什么不会的。
: 教矩阵时因为是为了三段，时间长、范围少，而且用到过去基础的部分不多，因此从头教
: 起还没什么困难，学完后小考也有写对。
: 然而接下来要进学测复习，时间少，无法再像之前慢慢讲解了，
: 想请问各位，我应该要用原本的教法让他慢慢听懂，还是应该加快速度让学测复习能在正
: 常的进度？或是有其他的好方法，能帮助她学习？
: （学生排斥指考，因此只有这七个月了）